Relacions interpersonals en el col·lectiu infantil


De vegades els nens es comparen amb els àngels. De vegades diuen que són les flors de la vida. Però no menys cert és l'afirmació que els nens són cruels. Si no els poses les directrius morals, el seu comportament serà poc diferent del comportament dels animals, i la classe de l'escola s'assembla a un paquet de llop ...

Això és millor escrit per l'escriptor anglès William Gerald Golding en la seva famosa novel·la The Lord of the Flies, que explica com els nois van arribar a una illa deshabitada i van començar a viure allà segons les lleis dels seus fills (per ser exactes, no gaire infantils). Però això és ficció i grotesc: a la vida real tot, per descomptat, no és tan dramàtic. Però de fet, molt similar. Tard o d'hora el nen està entre els companys, de manera que ha d'aprendre experimentalment les relacions interpersonals en un equip de nens i aprendre a guanyar-se la seva autoritat. Alguns nens s'adapten perfectament a qualsevol nova societat: no importa quants siguin traslladats de l'escola a l'escola, no importa quants enviïn als campaments per a nens, a tot arreu tenen multitud d'amics i amics. Però, malauradament, no tots els nens tenen un regal de comunicació per naturalesa. Molts nens experimenten dificultats en el procés d'adaptació, i de vegades són el paper d'un objectiu per a l'aparició de l'agressió dels seus companys (una espècie de "xicotet").

EL BEBÉ NO ESCRIU EN EL COLECTIU

Basta començar una classe en un, diguem, un nen poc saludable i es garanteix una atmosfera poc acollidora de persecució. Aquests nens senten la necessitat d'afirmar-se a costa dels altres: algú que ofegueu i humiliació, estableixi uns fills contra altres (com "Contra els quals serem amics?"), Etc. Com a conseqüència, els seus companys de classe més vulnerables pateixen: benevolents, no acostumats a direccionals contra la violència. Entre ells pot ser el seu fill, de manera que quan entri a la primera classe (o quan es transfereix a una nova escola), la primera vegada hauria de ser l'alerta.

Si creieu que a l'escola el nen pot tenir problemes amb els companys, és millor treballar-hi amb antelació i explicar-ne les tècniques senzilles de "aikido psicològic". Què cal explicar al nen perquè compleixi amb situacions complexes plenament armades i amb dignitat?

1. Els conflictes són inevitables

A la vida, els interessos de les persones inevitablement xoquen, per la qual cosa necessitem tractar amb calma i filosòficament les disputes que sorgeixen entre ells, intentant arribar a un consens (és a dir, acord mútuament beneficiós). Per la seva banda, és necessari, si és possible, no entrar en conflicte (no ser intrusiu, no ser entremaliat i no ser enganyós, no presumir i no demanar).

2. No t'agrada tot

Com va dir Ostap Bender: "No sóc un chervonetz, a qui tothom li agrada". Indiqui al nen que no necessàriament ha de ser estimat per tots i que no hauria d'intentar agradar a tothom. A més, és inadmissible curriar el favor amb els nens més autoritzats i intentar guanyar-ne el respecte mitjançant regals, concessions i "podlizyvaniya".

3. Defensa't sempre!

El nen ha de saber que l'agressió no es pot resignar resignadament: si es va trucar o es va copejar, és necessari donar el canvi. La posició cristiana de no resistència "si toquis a la galta - substituir a un altre" a l'equip de nens condemna inevitablement al nen a la persecució.

4. Mantenir la neutralitat

L'opció ideal és tenir una relació igualitària amb tothom. Per tant, el millor és no donar suport als boicots i no afrontar conflictes. No és necessari fer-ho demostrativament: es pot trobar una excusa plausible ("Necessito estudiar", "No tinc cap dret d'interferir en els assumptes dels altres".

TASCA D'INICI PER A PADRES

Com a regla general, si el nen realment no es porta bé amb els companys, un parlar aquí no ho farà. Els pares han d'adoptar, en la primera fase, totes les mesures possibles perquè el nen s'adapti a la societat. Parleu amb els professors sobre els problemes del vostre fill i fes que siguin els vostres aliats.

* Assegureu-vos que el vostre fill no sembla ressaltar-se molt dels altres.

* Intenta proporcionar al nen comunicació amb els companys de classe (convida'ls a visitar, dóna al nen al grup de dia estès, etc.).

* Si el nen té una aparença no estàndard, és necessari preparar-lo moralment per "atacar" per part dels nens: els psicòlegs aconsellen per endavant per a presentar-se amb teasers i riure'ls junts.

* Si el nen està indecís i no sap com reaccionar ràpidament en situacions difícils, pot provar-les a casa en forma de joc de rol ("treure'm les coses", "provar-vos", etc.) i desenvolupar tàctiques de comportament.

"ELS NENS HI ​​HA DE FUNCIONAR"

Hi ha una opinió que els adults no haurien d'interferir en els assumptes dels nens: suposadament el nen ha d'aprendre a resoldre els seus problemes. Això és cert lluny de totes les situacions. En primer lloc, el nen sempre ha de sentir el vostre suport moral. En segon lloc, estaràs més tranquil si s'acostuma a compartir les seves experiències amb tu. Encara que no interfereixis personalment en cap situació difícil, pots dir-li al nen com actuar.

"NO DONIM EL SEU NEN EN UNA ALIMENTACIÓ"

Què fer si el nen és ofès pels seus companys i sabeu qui ho va fer? Sembla que la manera més simple és anar i restaurar la justícia: castigar els infractors mateixos. El nen s'assabenta d'això i rebrà la satisfacció moral. "Estic bé, són dolents". Només ara es beneficiaran aquestes tàctiques? No és millor intentar resoldre el problema a l'arrel: explicar al nen què pot fer per evitar que aquesta situació es repeteixi. A continuació, la propera vegada que pugui tractar amb els abusos de forma independent.

"LA PRINCIPALITAT ÉS L'APRENENTATGE DE LES RECEPCIONS"

Els pares dels nens sempre volen que els seus vols siguin "nois reals" i podrien defensar-se amb l'ajuda de kulaks. És possible i necessari donar-li al noi la secció d'esports, perquè aprengui les tècniques de combat, però hem d'explicar-li: no les estudia en absolut per utilitzar-les cada vegada. Les tècniques d'autodefensa poden donar-li confiança a l'infant, però, paral·lelament, haureu d'ensenyar-lo a resoldre els conflictes de manera constructiva, deixant arguments argumentals per a un cas extrem.

LLISTA D'APLICADORS PER A LA FUNCIÓ DE LA "CABRA DE RELEASE"

Nens amb aparença inusual

• massa gruixut (o massa prim)

• creixement petit o molt alt

• Nens amb ulleres (especialment correccionals - amb un ull tancat)

• redheads

• excessivament arrissat

Nens que tenen hàbits desagradables per als altres

• constantment odiant (o escollint al nas)

• vestit desordenadament, amb cabell brut

• els nens que es burlen dels aliments parlen amb la boca plena, etc.

Nens que no tenen una comunicació adequada

• massa intrusiu i parlatiu

• massa tímid i tímid

• fàcilment vulnerable i sensible

• whiners

• braggart

• mentint

Nens que destaquen del col·lectiu

• Els nens disfressats estan més estressats que els altres

• els professors preferits (així com els nens que no són estimats pel professor)

• Falla i criatura

• fills de la mare

• massa abstrús ("no d'aquest món")

TIPUS D'AGRESSIÓ I FORMES DE REACCIÓ

Hi ha diversos tipus bàsics de relacions interpersonals a l'equip de nens:

Ignorant

El nen no presta atenció, com si no ho fos. No es té en compte amb cap distribució de rols, el nen no interessa a ningú. El nen no coneix els telèfons dels companys, ningú els crida a visitar. No diu res sobre l'escola.

Què han de fer els pares?

Parleu amb el professor de classe, intenteu establir contacte amb els propis fills (reduïu-los amb el vostre fill)

Rejecció passiva

El nen no és acceptat en el joc, es nega a seure amb ell per un escriptori, no vol estar amb ell en un equip esportiu. El nen es dirigeix ​​a l'escola de mala gana, surt de l'escola de mal humor.

Què han de fer els pares?

Analitzeu els motius (perquè el fill no és acceptat) i intenta eliminar-los. Actuar per professors i educadors.

Rejecció activa

Els nens demostrativament no volen comunicar-se amb el nen, no tenen en compte les seves opinions, no escolten, no oculten una actitud despectiva. De vegades, de sobte, un nen es nega a anar a l'escola, sovint sense plorar.

Què han de fer els pares?

Traslladi el nen a una altra classe (oa una altra escola). Parleu amb els professors. Adreçar-se al psicòleg.

Assetjament

El ridícul constant, el nen es burla i crida, va empènyer i va vèncer, va robar i va espatllar coses, es va intimidar. El nen té contusions i abrasions, sovint desapareixen coses i diners.

Què han de fer els pares?

Transferència urgent del nen a una altra escola! Dóna-li un cercle, on podrà maximitzar les seves habilitats i estar al capdamunt. Adreçar-se al psicòleg.