Criant un nen amb el mètode de Cecil Lupan

La tècnica desenvolupada per Cecil Lupan difícilment es pot anomenar científica, ja que aquí es tracta més del desenvolupament versàtil i natural dels nens, en què és possible tenir en compte la seva individualitat, inclinacions i interessos. Cecil Lupan, en primer lloc, és una mare entusiasta que estima a les seves filles i vol que es desenvolupin el millor possible des de la infantesa. Va provar la tècnica de Doman, però va trobar algunes falles en ella.


Va deixar d'utilitzar els rígids principis de la tècnica de Doman i la va reformar, adaptant-la de manera creativa a les seves necessitats, afegint-ne la seva imprudència i emoció. La dona va descriure els mètodes de desenvolupament dels nens i els resultats que havia obtingut amb la seva ajuda en el seu llibre "Guia pràctica" Believe in Your Child ". També a França, funda la comunitat amb el mateix nom. De moment, molta gent d'arreu del món fa servir el vostre mètode.

Sobre la tècnica de Cecil Lupan

Al principi del període de maternitat, Cecil va sentir sobre la tècnica de GlenDoman i estava molt interessat en ella, fins i tot va visitar el seu seminari setmanal a Amèrica. La metodologia la va adaptar i, infectada amb l'entusiasme de Doman, el tracte de Lupanstal amb la seva filla, que en aquell moment tenia vuit mesos, usava targetes matemàtiques amb punts que s'hi dibuien. No obstant això, en aquest camí va trobar certes dificultats, i encara que va tenir èxit, la seva filla no estava especialment interessada en això. Després d'algun temps, Cecile es va marxar d'aquesta tècnica, però va conservar els principis que van funcionar:

Utilitzant aquests quatre principis, a més de les tècniques que Lupan va restar de diversos llibres i suggerit per la seva formació teatral, finalment va formar un sistema de jocs i exercicis per a nens de la més jove edat, que es basen en la formació dels seus trets personals i en la divulgació del potencial que s'hi han incorporat.

La dona confiava en la seva intuïció i va concloure que el nen no és un vaixell que el mestre ha d'omplir, sinó el foc que el mestre ha d'encendre. No és necessari formar un nen d'acord amb un calendari estricte, tal com es fa en el mètode de Doman, sinó per intentar desenvolupar els talents innats del nen, sensiblement capturadors, que en aquest moment en què el nen està interessat i que al capdavall d'aquest interès realitzi classes que es dedicaran a aquest tema (que és bàsic, diguem , en el mètode Montessori). Contràriament al que diu Doman, el cervell del nen no s'ha de carregar amb la informació, però cal ensenyar-li com processar aquesta informació i generalitzar-la. És a dir, no hauríeu de dir-li al nen que es tracta de pastanagues, i en forma d'un compte per superar la història sobre com es cultiva aquesta verdura, què es pot prendre i així successivament.

El principi fonamental del mètode Lupan és que l'aprenentatge ha de ser divertit, tant per al nen com per als seus pares. Els nens haurien d'aprendre amb interès i facilitat.

La idea principal és que, en realitat, el nen requereix desatenció en forma de tutela i atenció en la forma d'interès. Si vostè és massa intrusiu per al nen, li impedeix expressar-se de manera creativa, i l'ajuda massa compulsiva es pot percebre com una violació dels límits de l'espai personal. Lupine argumenta que no s'ha d'utilitzar cap mitjà per assolir la màxima eficiència i intentar utilitzar cada segon per obtenir el màxim benefici. Sovint, el nen ha de quedar-se sol amb ell, de manera que pugui fer de manera independent allò que li interessa.

I, per descomptat, tractant de desenvolupar la intel·ligència del nen tan completament com sigui possible, no hauria de fer-ho, oblidant-se dels seus sentiments. Cal donar-li el vostre amor, abraçades i petons. Si un nen està fermament convençut que els seus pares l'estimen i tenen una idea positiva, el seu desenvolupament va molt més ràpid que els altres, se n'alegra d'aprendre el món, busca tant com sigui possible i troba fàcilment un llenguatge comú amb els altres, adaptant-se fàcilment a qualsevol condició social .

D'altra banda, Cecil diu en el seu llibre, no hem d'oblidar que l'educació d'un nen és cada dia més intens, i que hi ha un treball dur d'un segon.

El naixement del segon fill va mostrar a Lupan que els nens podrien ser poc propensos a ser diferents els uns dels altres, i que en la seva educació hauria de ser tan flexible i sensible, ja que el que és bo per ensenyar un sol fill pot ser completament inacceptable a l'hora d'ensenyar un altre. Per aquest motiu, Cecil adverteix als pares que no és necessari seguir cegament a tots els soviètics i realitzar tots els exercicis que ella va desenvolupar.