Determinació de l'efectivitat
Llavors, com es determina l'eficàcia d'aquest tipus de treball? L'eficiència es determina per quins objectius es van establir i es van predir els resultats, i el que en realitat podrien aconseguir en un període determinat. Naturalment, l'efecte del treball educatiu depèn directament dels esforços que els professors han realitzat en el procés d'aprenentatge i comunicació amb els seus alumnes. El control sobre la realització d'aquest treball, sovint, és contractat pel subdirector en matèria de treballs educatius. Analitza i determina si el treball planificat s'ha completat i es van aconseguir certes tasques. Per cert, cal assenyalar immediatament que no hi ha un criteri únic per al treball docent i la seva efectivitat. En diferents col·legis, nens de diferents famílies, classes diferents i l'estudi semblant. Per tant, els professors haurien de desenvolupar de forma independent els seus objectius i criteris de rendiment, que influiran al màxim en els estudiants. Les diferents formes d'influència educativa en els nens poden ser fins i tot en diferents classes de la mateixa escola. El més important és que, en escolars de diferents edats, entengui que és d'ells que es requereixen i que poden realitzar les tasques assignades. A més, sempre val la pena recordar que la dinàmica d'eficiència mai serà estable. Tothom sap que l'edat escolar és un període en què el pensament i l'opinió del nen canvia molt sovint. Per tant, pot passar que, alhora, un cert impacte educatiu influirà positivament en el col·lectiu escolar, i en un altre, també donarà un resultat negatiu. El professor hauria de poder sentir i anticipar els canvis a l'equip de nens per tal de canviar l'estratègia del treball educatiu a temps.
Tipus d'orientació pública
Ara parlem de quins criteris, però, es pot determinar la criança del nen. El més probable és, en aquest cas, referir-nos als valors, opinions, creences i orientacions personals dels nens. Com millor siguin, de manera corresponent, l'eficàcia del treball educatiu és més gran. Hi ha tres tipus principals d'orientació social que s'han de desenvolupar en els nens. El primer és l'orientació "auto". L'objectiu principal del procés educatiu és fer que els nens vulguin ser alegres i feliços, divertir-se, però no perjudicar la seva salut. El segon tipus és l'orientació "objecte". Implica el desig de tenir algunes aficions, passatemps, fer el vostre favorit i participar activament en alguna cosa. Bé, el tercer tipus d'orientació: el focus "sobre els altres". El nen ha de voler sincerament ajudar els seus amics, recolzar-los, ajudar-los en situacions difícils. En un equip sa, on els educadors es dediquen adequadament al treball educatiu, la massa total correspon a l'anterior. Per descomptat, hi ha casos en què alguns individus no són susceptibles al procés educatiu, però, amb l'enfocament correcte, fins i tot tenen canvis notables per a millor.
Mètodes de treball d'un professor amb un equip
Per treballar amb un equip de professors, és preferible triar formes que no semblin una educació explícita d'una persona o moralitzadora. Cal que els nens estiguin motivats per a millorar les accions, per explicar com fer el correcte, però al mateix temps, el procés educatiu ha d'encaixar orgànicament en el procés educatiu i el procés de socialització dels escolars. Per exemple, es recomana als professors realitzar els anomenats actes de voluntaris per ensenyar als nens a ajudar els altres i participar en la vida pública. Només, en cap cas pot convertir aquestes activitats motivacionals en obligatòries. Així que, en comptes de convincents, cal oferir-los. Per exemple, publiqueu anuncis a l'escola que estiguin convidats a participar en determinades activitats destinades a l'entreteniment, així com a millorar l'escola. A més, l'educació d'una persona es veu afectada pel grau en què està disposat a participar desinteressadament en qualsevol treball. A cada escola els professors malalts de tant en tant, alguns dels estudiants tenen situacions de vida difícils. La tasca del professor és explicar als nens que és necessari ajudar els altres simplement. Com més nens acordin aquests esdeveniments, major serà l'efectivitat del treball educatiu a l'escola.
Mai oblidis que cada generació de nens moderns difereix de l'anterior. Per això, els professors necessiten constantment augmentar la seva base de coneixements sobre el treball educatiu. Moltes de les tècniques que s'han utilitzat fa dues dècades per a la joventut moderna són completament inadequades. Els nens i adolescents viuen en un món completament diferent, diferent del que van créixer educadors de la més gran edat. Per tant, mai no s'ha d'oblidar d'això, a més d'aprendre a experimentar i provar diferents tecnologies innovadores.
Els professors poden afectar significativament la criança dels nens. Però, no obstant això, no hem de perdre de vista que a l'escola el nen gasta només una part del temps. De moltes maneres, afecta la societat, en la qual aborda després de les classes. Per tant, mai no s'hauria d'inserir professors responsables de la criança dels nens. El professor només pot dirigir, ajudar, parlar i intentar convèncer. Però si el nen no té la influència correcta en la família i fora de l'escola, és poc probable que el professor sigui capaç de millorar significativament la seva educació.