L'enamorament general dels nens amb jocs d'ordinador preocupa tant als pares com als metges i als professors. El nen deixa de menjar, beure i parlar-no li correspon, no ha matat tots els monstres. Per què passa això i com "arrossegar" el nen de la pantalla del monitor?
Per comprendre el que una computadora és tan atractiva per als nens, val la pena començar amb tu mateix. Exhaurits per la producció constant del pa diari, simplement no podem prestar atenció al nostre fill o filla, però és més necessari que aquest pa. Sense esperar la comunicació amb la gent viva, el nen es converteix en un organisme relativament viu, que és favorablement diferent dels pares, ja que sempre està disposat a "formar una empresa".
La velocitat amb què es produeix aquest coneixement supera amb escreix la velocitat de dominar, per exemple, les regles de la llengua russa i els jocs d'ordinador amb noms aparentment innocus "Herois" i "Conquesta d'Amèrica" entrin triomfalment a la vida del seu fill. Si de sobte es troba a l'escriptori també el "curs d'informàtica de l'escola", no es precipiti per alegrar-se: un llibre de text enutjós diu que és probable que s'utilitzi com a suport per al te calent.
Potser, un dels pares augura l'esperança que, en fer-se amic de l'ordinador, en un futur el nen esdevingui un brillant programador.
En va: lluny d'això. tots els talents joves poden renunciar voluntàriament a l'entreteniment a favor de les classes, fins i tot en una computadora.
Senyor del món
Els jocs d'ordinador proporcionen al nen l'oportunitat de ser el que encara no pot estar en la vida: la força guia i guia d'un esdeveniment. Creix de manera significativa als seus propis ulls, ja que no només participa en una acció de joc, sinó en un control total.
La manera com el procés continuarà més depèn únicament del desig del botó. El joc es converteix en un contrapès a la vida real, en el qual poc depèn del nen. Com a alleugeriment psicològic, aquest canvi de rols és necessari per a qualsevol persona, independentment de la seva edat.
A més, els gràfics d'alta qualitat ofereixen al nen un 100% de sentit de la realitat. Però algunes regles del joc d'ordinador, per exemple, la resolució immediata de qualsevol pregunta per cua automàtica, poden donar al nen la idea que aquest tipus de comportament és aplicable a la vida.
Per descomptat, el grau de receptivitat i estabilitat psicològica en tots els nens és diferent, però els pares tenen sentit que, almenys ocasionalment, estiguin interessats en el contingut dels jocs. La part més difícil és escoltar la història amb total dedicació. Però, amb tota raó, estaràs orgullós d'una comprensió mútua increïble amb els adolescents, inserint elegantment a la conversa amb paraules com warcraft i counter strike.
La lluita és inútil
De fet, no podem escapar d'aquest hobby dels nostres fills. L'ordinador ha entrat a les nostres vides i es mantindrà en ella, tant si ens agrada o no. El mal temps, la pluja i la farsa també no ens donen una alegria especial, sinó que agafem un paraigua i caminem cap al carrer. D'aquí la conclusió: la lluita és inútil, però és necessari controlar.
Un dels meus amics, havent esgotat les reserves d'arguments, va començar a prendre el ratolí perquè funcionés. Aquesta no és la millor sortida perquè un nen sempre pot anar a un amic, els pares no són capaços de realitzar mesures tan dràstiques. Un altre amic meu, un periodista, no deixa que el nen tingui l'oportunitat de romandre a l'ordinador durant molt de temps; ella se senti constantment darrere d'ell.
Intenta donar-li al seu fill o filla un conjunt d'instruccions pràctiques per a ell, per exemple, sobre la casa, després de la qual té una consciència tranquil·la (si està segur de la seva presència), pot seure's per al joc. Si la teva àvia viu, supervisarà el procés els dies feiners.
Però no confien molt en la consciència i, inicialment, quan compreu una computadora, no escatimeu amb un bon monitor: els problemes amb la visió seran més cars. Ensenyi al seu fill a que carregui els ulls, per exemple, escruta i giri els alumnes primer en diferents direccions, i després cap amunt i avall. I cobrant per l'esquena - després de tot, la postura asseguda, en què el nen es queda durant hores, és una "circumstància agreujant".
Apreneu, per exemple, a l'exercici "el gat està enutjat": de peu a quatre patits, baixeu el cap mentre gireu l'esquena, deixeu-vos 5-10 segons i després aixequeu el cap lentament i doblegueu suaument l'esquena. Repetiu-vos fins que s'avorreixi, però no menys de 5-6 vegades.
Manguito o bon amic
Ara imaginem que hem aconseguit la tasca més difícil: des de fa algun temps ensopegàrem el nen de la pantalla. Queda per considerar el que podem oferir al nen a canvi. Avancem: gairebé no hi ha bones seccions esportives gratuïtes.
Potser el carrer? Però el carrer amb el qual, amb una ànima tranquil·la, no deixem més als seus pares. Fins i tot en els "bons temps" no era com l'Institut de Doncellas Nobles, avui s'ha tornat encara més cruel i fins i tot mortal, no en la figuració, sinó en el sentit directe de la paraula.
No és estrany que molts de nosaltres preferim que els nens passin més temps a casa: deixar que el nen se senti a l'ordinador millor que les paletes a través de les portes d'entrada. El cercle està tancat?
Abans de començar a treballar en aquest article, vaig decidir obtenir la informació des de la primera boca: vaig preguntar al meu fill de quinze anys que, a part del final del món, podia arrencar-lo de la comunicació amb monstres. La pregunta va sorprendre al nen, i va dir que havia de pensar. Però el marit, partidari dels mètodes patriarcals d'educació, va respondre immediatament: "Mànec".
La idea de la possibilitat d'utilitzar la força física bruta va indignar al seu fill, però va accelerar el procés de pensament. "Estudis i coses més importants", va murmurar, mirant cap avall. Només podia vessar llàgrimes d'emoció! Però, a jutjar per les estimacions espantoses en el diari, els estudis no han estat durant molt de temps una prioritat.
Vaig exigir la veritat, per molt amarg que fos. M'agradaria que no ho fes, una alternativa a una computadora era una moto! Aquell mateix dia, el meu fill se'm va acostar amb les paraules: "Mare, sé que puc substituir una computadora, bons amics". Probablement, aquesta és la millor opció ...
Un tros de pa de gingebre no farà mal
Truqui al nen per una conversa confidencial. No la pressionis, actuarà amb sort. És millor ajudar-lo a adonar-se que tot té límits raonables, que no us prohibiu que faci el que li agrada, sinó que només vol que es comprometi no només en això. Digues-li que estàs feliç de tenir un hobby (encara que no ho sigui), però encara hi ha moltes coses fascinants al món.
Potser trobareu els vostres interessos junts i enteneu el que li agrada el vostre fill. Per exemple, en una conversa amb Nikita de 14 anys, es va descobrir que el nen somia amb conèixer cotxes, que van sorprendre al seu pare, un entusiasta de l'automòbil experimentat: no semblava tenir un gran amor per la tecnologia del seu fill.
Però els pares van escoltar, i des d'aleshores, en el garatge del seu pare, Nikita no passa menys temps que darrere del monitor. I un altre seguidor de l'ordinador va ser enviat a l'estiu ... al camp d'informàtica. La mare del nen va decidir que almenys li ensenyessin a percebre una màquina complexa no com a joguina. Però l'adolescent "va superar la feina" i no només va aprendre a programar, sinó que també va trobar un veritable i viu amic allà.
Suggerir al nen que, per descomptat, la decisió final es mantindrà amb ell i no dubteu de la veracitat de la seva elecció. Un tros de pa de gingebre encara no ha fet mal a ningú, i el fuet en la seva vida és més que suficient.
"Salvem les nostres ànimes".
No obstant això, el dimoni no és tan terrible com ell està pintat. L'auge de l'ordinador en alguna cosa similar a la varicel, que gairebé tots hem tingut una malaltia infantil. Per descomptat, no hi havia molt de gust en això, però ningú no ha pogut encara canviar el curs natural dels esdeveniments. No obstant això, en el nostre poder per fer que la malaltia passi sense complicacions. I, el que es digui, tindrà temps i paciència, que sempre ens falta.
Que cadascun dels pares triï. Sovint volem canviar els voltants (i com és fàcil posar ultimàtum als nens!), I estan molt menys disposats a canviar-se. Ens hem autointroduït i podem trobar mil excuses per això. Però no hi ha càrregues de vida que justifiquin la nostra transformació en màquines per obtenir diners. I el fet que el cotxe es convertís en el millor interlocutor de molts nens, és culpa nostra. Com que el problema de l'ordinador forma part del problema dels "pares i nens".
Tots hem de pensar perquè cada vegada més nens prefereixen la realitat virtual de la realitat i reemplacen la comunicació en directe sense contacte. Potser perquè el nen té por de ser rebutjat i no entès i el contacte virtual es converteix per ell en l'única oportunitat de no estar solitari? Podem crear una alternativa real a aquesta comunicació "no volàtil" i sense emocions?
Molt bé, si només tractem les deficiències del nen de manera indulgent com la nostra, i la percebem com és. Nosaltres, els pares, hem oblidat que nosaltres mateixos també podem ser socis en jocs i ajudes a la formació visual. Més precisament, orientació pràctica sobre el tema anomenat "Vida".