Els nens de sis anys encara són nens, però ja no són nens irresponsables i no són tan exigents com solien ser. En sis anys, s'ha de prestar especial atenció a la criança dels nens, ja que hi ha una escola avançada. En primer lloc, cal comprendre el que el nen hauria de fer en sis anys i com ha de ser per corregir les peculiaritats del seu comportament i el seu coneixement.
La formació dels nens en sis anys: la tasca de l'educació.
La formació de nens de 6 anys es basa en les següents tasques:
- educar els nens en l'observació, la capacitat de notar els signes estètics característics d'objectes i objectes, distingir-los;
- desenvolupar un sentit del color, el ritme, la percepció estètica i la imaginació, la iniciativa, les capacitats artístiques i creatives;
- Impulsar la independència, l'organització, la capacitat de dur a terme el negoci fins al final;
- acostuma a comprendre que la qualitat de la imatge depèn del coneixement de l'assignatura;
- aclarir les opinions dels nens sobre la forma d'objectes, les seves similituds i diferències, la desviació de la forma bàsica;
- distingir, nomenar i utilitzar tots els colors de l'espectre i matisos complexos (gris-verd, gris-blau, marró vermell);
- al teu gust per triar colors càlids i freds de colors;
- seleccioneu el color dels colors segons el fons del paper;
- induir a realitzar dibuixos, esculpir de la imaginació, de la memòria, de la natura;
- formar representacions espacials;
- animar els nens a buscar de forma independent les consideracions de recepció;
- combina la familiarització dels nens amb art amb la música apropiada, la creativitat lingüística (poesia, contes de fades, proverbis, rimes infantils, històries);
- ensenyar a treballar col·lectivament; decorar l'interior de la llar d'infants, decorar els atributs per a jocs, espectacles, vacances, entreteniment;
- animar els alumnes a avaluar objectivament i raonablement el seu treball i el treball d'altres nens;
- es regocija per l'èxit dels camarades.
Coneixement de les belles arts.
Anem al fet que en sis anys els nens necessiten:
- ensenyar a veure i sentir el món màgic de l'art;
- admirar i admirar-lo;
- ensenyar emocionalment a percebre les obres de l'art clàssic i contemporani i de les arts d'altres pobles;
- desenvolupar la capacitat de percebre obres d'art: el contingut i el mitjà d'expressió, imatge, il·lustració, escultura; causen una actitud emocional positiva davant les obres d'art i la imatge. Parli sobre ells, doneu la seva avaluació.
- Conèixer els nens amb diferents tipus d'art: pintar; gràfics i els seus tipus, escultura, art popular (brodats, teixits, teixits de catifes, ceràmiques, pintures).
- Centreu l'atenció dels preescolars sobre els mitjans expressius utilitzats per l'artista.
- Aprendre a dividir expressivament els mitjans figurativament.
- Conegui l'art popular de la regió on es troba la guarderia.
Dibuix de l'assignatura.
- Ensenyi als nens a transmetre els trets característics dels objectes, la seva forma general, la desviació de la forma bàsica (allargada, allargada, còncava), mostrant amb més precisió la forma de les parts dels objectes, basant-se en el coneixement de formes geomètriques.
- Per formar la capacitat de representar objectes de diferents maneres, dibuixeu de manera estàtica de la naturalesa, examinem la naturalesa, adverteixen i transmeten les seves característiques, formes i colors.
- Aprèn a utilitzar tots els colors de l'espectre, color per emfatitzar la característica de l'objecte, l'hora del dia, l'època de l'any.
- Millora les habilitats tècniques en treballs de llapis (cops per emfatitzar la forma de l'objecte, posar-los de forma uniforme, en una direcció).
- Per aprendre a utilitzar pintures d'aquarel · la, mantingueu el raspall recte i inclinat.
Temes aproximats: flors, verdures, fruites, fulles de tardor, plantes d'interior, branques. Dibuixa de la vida:
- arbres, amb senyals pronunciades (àlber piramidal, bedoll, avet, castanyer en flor, fruiters en diferents èpoques de l'any), arbust de Kalina;
- nens d'animals - gatets, cadell, guineu, pollastre, galliner, colom, grua;
- noia de roba llarga, ninot, julivert alegre i trist, esquiador, astronauta;
- camió, transport de passatgers, minibús, coet espacial, veler, iot, vaixell.
Dibuix decoratiu .
- Ensenyar simètricament els elements vegetals dels patrons en diferents formes (tira, quadrat, polígon, cercle), sobre siluetes planes d'articles d'art aplicat (roba, plats, joguines);
- Per col·locar patrons a les vores del formulari, a les cantonades, al centre, a tota la zona, fent èmfasi en la forma del paper;
- seleccioneu els colors específics d'una forma d'art en particular, al fons del paper.
- Desenvolupar habilitats per dibuixar composicions florals, contes de fades d'ocells, animals basats en obres d'artistes populars;
- fer composicions d'elements d'una llista (una flor-gira-sol, baies d'una grosella, raïm, un viburnum);
- dibuixar línies rectes, ondulades, trencades, línies de bypass de diferents amplades, arcs, cercles, punts, per superposar un color de pintura amb un altre.
- Dibuixa amb un dit, un xumet, una pipeta, un pal;
- apliqueu cops dobles, triples, cops de diverses mides.
- Per compondre un panell, un fris des dels patrons individuals; col·lectivament creen composicions decoratives.
Dibuix escènic.
- Continueu desenvolupant la capacitat dels nens per transmetre a la trama la impressió d'observar la natura en diferents moments de l'any, festes populars, jocs, rituals;
- reprodueixen les seves característiques. Ensenyar a la gent a reflexionar en els dibuixos;
- transferir en el dibuix el contingut senzill d'una obra literària: contes de fades, poemes, contes, bromes, obres de teatre;
- ressaltar a traçar el que hi ha darrere de la mida, el color, la forma, la línia;
- per combinar colors harmoniosament, transferir a la figura les mides relatives dels objectes.
- Animar els alumnes a dibuixar diversos materials: llapis de colors, llapis de cera, una espelma, pintures;
- Estampar amb una palmera, detalls de la construcció, plantes.