Desenvolupament sociopaperal del nen, educació de la cultura del comportament del nen

L'època de "prohibit prohibir" s'ha mantingut en el passat, i avui els pares de nou consideren que el poder és el nucli necessari de la criança del nen. Tothom està d'acord amb aquest principi, però a la pràctica, tot resulta ser més complicat. Com identificar els mateixos límits del comportament? Com ser coherent sense duresa? El desenvolupament sociopaperal del nen, l'educació de la cultura del comportament del nen és el tema de l'article.

6-12 mesos: primera reunió amb les autoritats

Tots els pares s'enfronten cada dia a la necessitat de dir "no" a un nen petit que els mira amb ulls atractius i comença a plorar bruscament. No obstant això, això no vol dir que hagi de lliurar-se i deixar-ho en tot. Al contrari, com més aviat configureu les regles que guien i protegeixen al nen, més ràpid creixerà. En 6-7 mesos, els bebès volen treure les ulleres del nas de l'àvia i agafar el collaret de la mare. Això és perfectament normal, només estan experimentant el període de desenvolupament quan es vol explorar cares desconegudes, intentar posar els dits a la boca, el nas, les orelles i treure-li brillants i tan atractius adorns per a ells! No ha de deixar que el nen es comporti d'aquesta manera i riure-hi. És millor si agafeu la mà de manera suau i decididament, i després de fer una cara rebutjant, digueu: "No, això és bo, valoro molt, si ho tireu, el trencaràs i no m'agradarà". a l'edat de més de 6 mesos, en sentir aquesta explicació, és capaç de comprendre que això no es pot fer, i va a centrar la seva atenció en les joguines i els sacsejades. La mímica dels pares combinada amb gestos el farà parar.

La regla de tres "no pot"

A partir dels 12 mesos, el comportament del nen es veu impulsat per un impuls "epistemològic" (aquesta expressió massa complicada explica que el nen té fam d'una nova experiència, vol explorar el món que l'envolta, moure, caminar, tocar tot). Aquest desig d'independència i descobriment, inevitablement, posa al bebè cara a cara amb els perills. I llavors haureu d'informar el nen i demanar en la seva educació quins psicòlegs anomenen la regla dels tres "impossibles": no podeu exposar-vos al perill, no podeu posar en perill als altres i no podeu convertir-vos en un dèspota domèstic, és a dir, respectar els altres i les seves coses personals. Aquestes prohibicions s'han d'explicar al nen d'una forma ordenada en el moment en què només va començar a comunicar-se amb el món circumdant i es mou de forma independent. Si no ho fa, si, per exemple, li permeten pujar a la taula, pot caure i fer-se mal. Aquesta experiència negativa l'allunyarà del desig de començar de nou, i els mecanismes de frenada que obstaculitzaran el seu progrés i desenvolupament continuaran. Per assimilar ràpidament i fàcilment les regles de vida i els fonaments del poder, el nen ha de confiar de manera natural i confiable en els adults que el porten. Cada vegada que es va atreure a alguna cosa nova, el nen es dirigeix ​​als pares i busca en la seva mirada o amb les seves paraules permís per aturar o continuar. Si el pare el crida o sembla que no aprova, això serà suficient perquè el nen obeeixi i torni. Si la seva expressió facial està aprovant, si ell diu: "Anem, podeu anar", el nen adquireix confiança i continua les seves accions. Els pares i els fills coordinen les seves accions. El poder de l'ancià s'expressa sense l'ús de la violència, i el nen coneix la base del comportament, que és la base per a noves relacions amb la societat.

2-3 anys: confrontació amb el pare "no" i "no" nadó autoassertiu

A l'edat de 2 anys, el nen està inclinat a pensar que ell és el centre de l'univers i només amb els seus desitjos s'hauria de considerar envoltat. El famós psicòleg Jean Piaget va ser el primer a donar una característica especial als nens de 2 a 7 anys: es caracteritzen per l'egocentrisme. No es confongui amb l'egoisme de l'infant, es tracta de la manera de pensar. A aquesta edat, el nen li agrada prendre més que donar, i estaria bé si tot fos per ell. Considera que la seva opinió és la més important i no es pot posar al lloc de l'altre. Aquí són els capricis i les terribles rascades que li correspon, quan se li nega el que vol. Aquest període d'autoafirmació en el desenvolupament del nen dura fins a tres anys i mig. En la continuació d'aquesta "fase de la negació", el nen ha de resistir als adults i pronunciar la paraula "no" per convertir-se en una persona separada i afirmar-se. "Ell diu que no per fer el contrari! En aquest moment de la vida, és necessari que el nen entengui els límits de la seva omnipotència. Es recomana que el nen es pugui expressar i desenvolupar la seva personalitat, però al mateix temps, cal dir "no" a "no" del nen. Si el nen ja ha après les limitacions que el protegeixen, ara només necessita restriccions. No està sol al món! Si és possible, haureu d'explicar al nen per què no hauria de fer-ho, però en alguns casos cal que li ensenyeu les regles d'una manera dura: "Atureu, t'ho vaig dir" no "- després no!", Aixecant la veu i fent grans ulls. Perquè això "no" sigui útil, podeu designar una prohibició temporal: "Encara és molt petita, podeu fer-ho quan sigui gran", i després: "No, no pots anar sol, t'ajudaré". El nen acceptarà restriccions en un ambient de benevolència i confiança mútua ". El nen accepta més voluntàriament les prohibicions i els temors parentals quan es respecta el seu estat personal i els seus pares són amables amb ell.

3-4 anys: prohibicions simbòliques

Les regles específiques de la vida en la societat són importants per al nen, però és necessari que les prohibicions simbòliques ajudin a realitzar el poder. A l'edat del complex d'Èdip, les noies volen casar-se amb el seu pare i els nois volen casar-se amb la seva mare. L'amor per un dels pares els porta a ocupar el lloc dels pares-rivals, però se senten molt culpables, perquè, per descomptat, els agraden molt els dos pares. És important que el desig èdipal s'enfronti amb la prohibició de l'incest, que els pares informen al nen, que els nens no es casen i no es casen amb els seus pares. Quan els pares diuen "no" als desitjos del nen, "no" a les seves fantasies irrealitzables, mostren el seu poder i s'enfronten al nen amb la realitat. I llavors el nen entén que ha de comptar amb els desitjos d'altres persones. Si li dius "no", li ensenyarà regles de vida clares que l'ajudaran a crear la seva pròpia seguretat interna. S'adona que és un ésser humà civilitzat amb els mateixos drets i deures que els altres.

5-6 anys: regles quotidianes

El poder dels ancians es manifesta en l'observança de la rutina diària que organitza el nen. Al matí ens aixecarem, ensurem i esmorzem. Snack a les 4.30. Si el nen no vol menjar-lo, no el mengi. No li donin dolços ni li deixin menjar un berenar a les 6 de la tarda. A la nit, és hora de sortir i anar a dormir al llit. Si ensenyes a un nen aquesta configuració, recolzada per regles precises, el nen pot avançar lentament però segurament cap a la independència. És sorprenent que un nen obedient és molt més independent que un nen entremaliat. Si segueix tots els desitjos del nen, se sent ansiós. I la manifestació del poder el pot calmar. No construeixis un pare exemplar, quan el nen acabi de néixer. El poder es manifesta i creix més fort gradualment, en la interacció del nen i el pare. Les prohibicions s'imposen a poc a poc. No pots exigir-ho tot des del nen alhora. La criança dels fills no és una mà de ferro, no hauríeu d'intentar "doblegar" al nen, sinó ajudar-lo a convertir-se en una bona persona.