Com organitzar la comunicació amb un nen que no parla a la família?

Parlant de la presència d'un nen que no parla a la família, normalment es tracta d'un nen que no parla a causa de la seva edat o un nen amb anomalies fisiològiques, en relació amb el qual hi ha problemes amb el desenvolupament de l'aparell de veu. Avui parlarem sobre l'últim cas, específicament sobre alalia, com un tipus especial de subdesenvolupament del discurs, que té una història de segle.

Aquesta patologia encara no s'ha explorat completament, la qual cosa dóna moltes oportunitats per a una investigació addicional, divulgació i descripció dels trastorns de correcció.

El concepte de "alalia" ha estat repetidament repensat i transformat. El conflicte entre científics encara està en curs, sobre qüestions de terminologia, mètodes d'acció correctiva, així com classificació, sota alalia. Avui dia, la majoria de les persones que treballen sota alalia entenen l'absència o el subdesenvolupament de la parla, com a conseqüència d' un dany orgànic a certes zones de parla de l'escorça cerebral. En general, aquesta malaltia es desenvolupa fins i tot en el període prenatal o primerenc del desenvolupament del nen.

Què és Alalia?

Alalia és un subdesenvolupament sistèmic de la parla, en el qual es veu violat l'aspecte fonètic-fonètic, així com el sistema lexicogramàtic.

En general, quan aquesta malaltia es produeixi, el procés de formació del parla, en general, es produirà en condicions de l'estat patològic del sistema nerviós central. Segons les seves manifestacions i la gravetat del subdesenvolupament lingüístic, l'alalia és bastant heterogènia.

En general, d'acord amb els criteris de diferenciació de la forma, la malaltia es divideix en diverses classes. El més comú és la classificació topològica d'alalia. Aquesta classificació es basa en els criteris per tenir en compte la localització de la lesió cerebral.

Separa aquestes classes d'alalia:

Motor alalia (centre de Broca) es manifesta per disturbis a la secció central de l'analitzador motriu del discurs;

Alalia sensorial - s'acompanya d'una lesió de la part central de l'analitzador de recursió, i també es manifesta com una lesió del terç posterior del gir temporal superior;

Sensomotor alalia - generalment combina els símptomes de les dues alalia esmentades anteriorment.

Correcció.

Allaia, com qualsevol malaltia, està sotmesa a tractament i prevenció. El tractament d'alalia és la correcció de defectes emergents amb l'ajut d'un efecte complex sobre la causa.

L'enfocament complex d'alalia està dirigit a la formació de totes les funcions de parla, i és un procés llarg i llarg. Com a resultat de la correcció, es pot veure l'impacte en la formació del llenguatge, la millora de l'activitat cognitiva, el desenvolupament de la intel·ligència, el desenvolupament d'habilitats motrius, la formació de representacions matemàtiques elementals, la formació d'una esfera emocional-volional, etc. El treball correctiu està dirigit principalment a superar l'alalia del motor, creant mecanismes d'activitat del discurs. S'està treballant sobre el discurs i la personalitat en general, es tenen en compte els patrons de desenvolupament de la funció de parla i les lleis de l'estructura del sistema lingüístic. Així, en realitzar totes les accions necessàries: es forma un motiu; es fa la seva descomposició lèxica; hi ha una selecció de mitjans lèxics i gramaticals; es realitza una estructuració gramatical; programació interna de l'expressió; es forma la intenció comunicativa;

Es desenvolupa l'enriquiment de la pràctica del discurs, començant per la capacitat d'utilitzar conscientment el coneixement, modelar diverses situacions i dominar el domini. una direcció important i eficaç és el desenvolupament d'accions arbitràries combinades amb el discurs. En general, aquest mètode s'utilitza per als signes primaris de la malaltia.

Com comunicar-se amb el nen?

La complexitat del discurs contribueix a un desenvolupament més inhibit del nen, a causa de la impossibilitat de comunicació constant i de tots els processos directament relacionats amb el discurs. Llavors els pares tenen una pregunta, com organitzar la comunicació amb un nen que no parla a la família? La regla principal per als pares és la correcció oportuna, així com la comunicació constant amb el nen. Per a això, cal tenir en compte un fet. La vida humana està subordinada a un ritme determinat, com ho demostra el ritme del batec del cor, l'expulsió dels impulsos nerviosos, el canvi de temporades, parts del dia, etc. Per tant, quan es tracta d'un nen que no parla, utilitzeu aquesta qualitat. Quan parleu, s'adhereix a un patró rítmic estable. La millor opció per a la comunicació serà cançons i poemes. A més, es poden seleccionar poemes i cançons infantils per a qualsevol ocasió. Una altra recomanació a favor de l'ús de la comunicació versus és que, com que els nens tenen un sentit de vers purament muscular, i per tant aquesta tècnica de comunicació serà molt eficaç. A més, quan es comuniqui, utilitzeu la sincronització del discurs i els moviments de grans articulacions. El millor és utilitzar el moviment de les articulacions del colze i l'espatlla. A més, durant la comunicació, cal utilitzar les tècniques desenvolupades en forma d'assignacions de jocs. Per identificar els desitjos i necessitats del nen, també utilitzeu gestos, sempre pronunciant paraules, noms, les vostres accions. Pronunciar tot, destacant clarament cada síl·laba. Per exemple, a l'hora d'alimentar-los, introduïu una petita rima o digueu "ku-sha-ti" clarament, mentre apliqueu el gest apropiat inclòs per un especialista o inventat per vosaltres tenint en compte les capacitats del nen.

No obligui al nen a repetir, ni a regañar, si alguna cosa surt malament. Sigueu tranquils i tolerants, no oblideu elogiar al vostre fill perquè tingui èxit. Recordeu que només en combinació amb el tractament, el treball amb especialistes i el vostre treball directe amb el nen podeu assolir el resultat desitjat. No reinicieu el nen amb la comunicació, deixeu-ho descansar, quan vulgui alguna cosa, que intenti dir-ho. Fins i tot si el nen és entremaliat, calgui primer, intenti endevinar el seu desig i demanar-li que mostri, o digui (so) el que vol. D'aquesta manera, mitjançant l'organització de la comunicació amb un nen que no parla, crearà una associació de desitjos-sol·licitud-resultat al nen.