Els camarades escolars són millors educadors que pares, perquè són implacables

Augmentar un fill no és un procés senzill. I no importa el difícil que els pares van provar, serien "dolents" per als seus fills una mica abans o després. Prohibeix, requereix ... És per això que el temps escolar és el més important per a l'educació. Fins i tot hi ha una dita que els companys d'escola són millors educadors que pares, perquè són implacables, no podeu discutir amb ells a la clau "Mare, doncs, perquè has de donar ..."

L'escola és un mestre cruel

Anem a ser francs. En les relacions amb els pares, el nen rep moltes lliçons instructives, però sovint no són situacionals, i només es realitzen després d'anys. Els pares ho donen tot, però els nens comencen a utilitzar-lo més a prop de la frontera de 30 anys, quan, com s'ha dit a l'anècdota coneguda, "era necessari escoltar a la meva mare".

Al mateix temps, malgrat que els patrons de comportament, normes i valors procedeixen majoritàriament de la família, es perceben a partir de persones significatives properes, l'entorn de l'adolescència també contribueix a la criança. Sovint, els adolescents i fins i tot els escolars més joves són millors educadors que els seus pares per als seus companys de classe, perquè són més cruels i cruels, van guanyar més dolorosament.

Cap dels pares no rebutjarà tan cruelment les peticions i demandes del seu fill, com amics. Per tant, en els dies escolars rebem les lliçons més doloroses, però més útils de la vida. Aniran a ser útils més d'una vegada.

Per primera vegada, el nen s'enfronta al fet que algú no li deu, fins i tot a la llar d'infants. Però aquesta edat es pot considerar l'edat de la inconsciència. I una comunicació completa amb aquells que no estan obligats a escoltar, a entendre, la posició del qual s'ha d'aconseguir, només comença a l'escola.

Els companys d'escola d'aquest pla són, de fet, els millors educadors per al nen, que els pares, perquè són implacables i no se senten obligats. L'amistat i l'atenció, l'atenció i l'odi, tot això es barreja amb un remolí d'emocions i com si fos en algun tipus de caleidoscopi de situacions molt diferents.

La comunicació en peu d'igualtat, i no amb els més grans i més importants, això és el que val la pena en l'edat escolar. Els pares són nens de totes maneres, però "han". Heu de fer les lliçons, treure les escombraries, ajudar-vos amb les tasques domèstiques, visitar les tasses i tenir bones intencions. Amb qui jugar a altres rols, et sents al mateix nivell?

Les germanes i els germans solen ser poetes o bessons, de manera que resulta que amb tots els nens en diferents condicions. Ets més gran; Ets més jove: obeeix. I amb qui és segur pokomandovat i aconseguir una rebuig legítim? Per descomptat, amb millors professors que pares, amb els amics de la seva escola, és segur que rebutgin o escoltin la veritat dels seus ulls. Potser després d'aquesta veritat, fins i tot fer una baralla o pokonkurirovat. I això està relacionat amb la tercera funció docent dels amics de l'escola: la socialització.

Com esbrinar el vostre lloc al món, si algun el mira des de dalt (pares i professors) i d'altres, des de baix (germans i germanes menors)? Com entendre què val, què és digne? Valent o covard, parlatiu o seriós silenciós? Com competir per recursos limitats: nois bells, preparats per portar un maletí o noies que miren tots els nois al paral·lel?

Tot això és facilitat per l'entorn escolar i les relacions amb els altres: els mateixos escolars. Ah, aquestes lluites nenes en el pati del darrere de l'escola - amb quina tendresa i somriure maliciosa recorden després d'anys! I, tanmateix, la capacitat de defensar els interessos, de competir i de guanyar (o d'aprendre a perdre), fins i tot en un ambient de les noies, aprèn a cooperar, tot això només es pot mostrar a l'escola.

Una gota de quitrà en un barril de mel

Per descomptat, molts ja han entès perquè els companys de classe són els millors educadors i, tanmateix, són implacables en comparació amb els pares, no saben la misericòrdia. Per tant, és molt important no només alliberar el seu fill a temps, per donar-li l'oportunitat d'entendre els altres i conèixer-se a si mateix, les seves necessitats i els seus límits. És igualment important controlar que aquesta educació per part de l'escola no es converteixi en alguna cosa més. Si tal "formació" va provocar la persecució, la guerra; si un nen té por d'anar a l'escola, si és assetjat, es tracta d'un "enemic" més greu del que s'esperava. I en aquest moment (o millor, almenys una mica abans), hauria d'haver-hi una mare i un pare a continuació. Per defensar els interessos del nen, fer un seguiment dels límits del que està permès no és tan senzill com sembla.

Enviar un fill o una filla a l'escola i esperar que "per a ell (ells) responguin", almenys, és una bogeria. Els professors no van des de la bondat de l'ànima i el desig de convertir el món en un lloc millor. L'escola està plena de gent agressiva, amargada i ressentida. I, al mateix temps, i els seus fills. És d'ells que val la pena defensar el seu fill als seus pares.