La immensa majoria dels nens els resulta molt fascinant deixar rastres d'aquests interessants llapis de colors anomenats "llapis" sobre tot el que hi ha a la seva disposició. Només un nen d'edat, amb prou feines estirat sobre els peus, agafa a les mans un llapis, una ploma de feltre i comença a pintar el fons de pantalla a l'apartament. Com a regla general, la resistència dels adults en aquest cas acaba en la derrota. És difícil evitar-ho, queda per consolar-nos que les reparacions són encara inevitables, i aquestes lliçons seran útils. I si ja heu donat fons de pantalla, heu d'aprofitar al màxim la vostra nova lliçó.
Quin és l'ús del dibuix? Fer esports fa que el nen sigui més sa, que aprengui a llegir, les matemàtiques siguin més intel·ligents, etc. Però, què fa el dibuix, si l'objectiu d'esdevenir artista no val la pena? El dibuix és una forma de desenvolupament fascinant i una poderosa eina per educar un nen, una "finestra" al món de l'ànima d'un nen, tan sovint tancat fins i tot al més proper.
Per on començar?
Per tant, heu decidit prestar atenció al dibuix del bebè. La vostra principal preocupació és assegurar el procés de dibuix, és a dir, que, en què i en on. Comença preparant un lloc de treball per a un petit artista. Vull recordar que podeu dibuixar mentre està dempeus, i assegut de genolls a terra. Si tradicionalment, a la taula, les cames del nadó necessàriament han d'arribar al terra. Recordeu només la il·luminació correcta. Es requereixen paper de diferents formats, cartró, llapis, marcadors, guaixos, aquarel·les, raspalls de diferents espessors, paper i tovallons humits. El tema del vestit és real, perquè els nens es poden retirar de la pintura de cap a peus. Què pot ser? I que no és una llàstima que em posi brut, i que el nen se senti més lliure i eviti penes innecessàries. Sovint no és necessari rentar-la, només n'hi ha prou amb assecar-la. Tanmateix, i sovint es renta les mans en el procés de dibuix. Llocs exòtics - és encara més interessant i atractiu per al jove dibuixant que l'esterilitat de l'edat.
Si poses paper, bolígrafs, marcadors, pinzells, esmolba els llapis a temps, llavors "Kalyaki Malyaki" durant molt de temps pot encantar al nen. La seqüència desitjada per al subministrament d'imatge significa: llapis, marcadors, pintures i, al principi, guaixos. I en el camí de la primera baralla al poder confiat sobre el full!
Primer, aprenem a dibuixar els més senzills: punts, pals, cercles. No és interessant? I si guanyes aquests elements, els converteixes en diversos objectes o fenòmens de la natura, cada reunió del nen amb un llapis fa un joc emocionant? Dibuixa un núvol des del qual la pluja està a punt de començar. El nen suggereix utilitzar els punts per a ploure. Encara més com un jove artista per dibuixar gotetes-punts-punts de sutura sobre una llebre o osset de peluix pintat o enganxat, flor o herba, etc. (la pluja es va empènyer). Es pot ploure, acompanyat d'una rima:
Pluja, pluja, més alegre!
Cap-cap-cap.
Goteig, goteig, llei d'aigua!
Cap-cap-cap.
En una flor i una fulla,
Cap-cap-cap.
Al camí, i el prat,
Cap-cap-cap.
En aquest cas, les paraules "cap-cap-cap" s'acompanyen de l'aplicació de gotes de pluja. La pluja es pot pintar no només amb llapis i bolígrafs. Doneu-li al nen l'oportunitat de fer-ho amb pintura de guaix per "primakivaniya" (raspallat a un full de paper i immediatament allunyat). I, per no espantar al nen amb la complexitat d'aquest procés, és millor escriure primer la pintura. Sí, i podeu dibuixar amb el nen, embolicant la mà amb un pinzell a la mà. Sentint-vos segur, el noi mateix es negarà a ajudar-vos. "Primakivaniem" es pot dibuixar els rastres dels peus de persones i animals, acompanyant-lo amb un pottage:
Molts peus van recórrer la carretera:
To-oh-oh-n, oh-oh-oh-oh-oh-oh-oh ...
Cames minúscules corrien al llarg del camí:
Top top top Dalt!
Top top top Dalt!
Les paraules "top-top" van acompanyades de borles de "estampar" sobre paper. Els rastres de cames grans es dibuixen amb un raspall ampli, i els rastres de cames petites són primes. Les petjades petites deixaran enrere un ànec, un ratolí, un eriçó. Les grans empremtes són l'elefant, l'ós. Agafeu les joguines adequades o, si hi ha poc temps, deixeu fora de paper els animals, tallats amb antigues revistes. Deixa'ls a les teves mans que segellen sobre paper, i el bebè deixa un camí darrere d'ells.
Si la finestra és de tardor d'or, al voltant de les fulles caigudes plenes dels arbres. Es veuen brillants a l'herba verda. Convida al bebè a dibuixar fulles caigudes o, en alguns llocs, a les flors que es produeixen de la mateixa forma que les pistes. Es veu bonic en un fons fosc (blau - tarda, més fosc - nit) que cau neu ... Per descomptat, serà a l'hivern! A continuació, dibuixeu els contorns d'un núvol blanc a la part superior d'un full de paper i el sòl a continuació i suggereix mostrar com:
Flocs de neu voladors - Fuzz lleuger.
Al pati blanc i blanc, quanta neu ha posat!
A la fulla fosca hi ha el cel: podeu dibuixar la lluna i les estrelles, un colorit salutació.
Les tasques són més difícils
Podeu dibuixar un nen per dibuixar línies rectes i corbes. Al principi, aquests poden ser raspall de truges per dibuixar, pinzells. És important que el bebè els dibuixi en el lloc correcte (la base l'hi dibuixa). A continuació, dibuixant un petit triangle amb un puntet, suggereix que el nadó acabi les espines: serà un eriçó. Si a les siluetes dels arbres de Nadal el bebè dibuixa moltes agulles, l'arbre de Nadal es tornarà més bell. Vaca i cabra - mala herba, boles - un fil ... Sí, no pots pensar en tasques de jocs per al bebè? Així es desenvoluparà el vostre propi programa de desenvolupament.
Com, sobretot els nois, jugar, deixant rastres en un full de paper (encara millor en un paper pintat - són més llargs!) Dels cotxes disponibles a l'arsenal. Estàs conduint un cotxe i el nen dibuixa. Podeu canviar les funcions. El cotxe vermell deixa petjades de vermell, blau-blau, etc. El camí pot ser recte, amb voltes, sinuoses.
Més difícil per als nens és aprendre a dibuixar cercles. En primer lloc, pregunteu al nen que mostri la seva mà una pilota rodona, una poma. A continuació, dibuixa a l'aire una mà amb un llapis (pinzell) una bola gran, una bola petita. El noi ho farà amb vostè amb gust. A continuació, intenteu dibuixar objectes rodons ja descrits per la "mà del nadó al vostre". I deixeu els cercles en primer lloc i no en cercles, sense por. Cada vegada millorarà i l'alegria d'aconseguir que un nen sigui cada vegada més gran. I encara que no passi res, dóna l'oportunitat de provar una vegada i una altra, lloat per la menor sort, fins i tot pel desig de pintar, que va prendre el pinzell dret. A continuació, seran anells i boles, boles i rodes, necessàriament grans i petites, monocromes i colorides, fruits secs, baies, etc.
El nen tindrà l'oportunitat de crear i crear. Farà els primers passos en el món de la bellesa. Aprèn a distingir el color, la forma, la mida com a propietats especials dels objectes. Només cal fixar-vos en aquesta diferència. No us oblideu de recordar que els llapis en una caixa de diferents colors, els objectes poden ser grans i petits (per al pare i per a la filla), etc. No obstant això, no pregunteu al nen per a la memorització especial i l'ús de noms de colors, formes d'objectes i quantitats. És suficient si aquest o aquell concepte està vinculat en la concepció del nen amb l'objecte real. Així, el nom del color es pot associar a un objecte de color distintiu (sorra groga, pastanaga ataronjada). El nom del formulari és amb un objecte real pel qual la característica és característica (cercle - bola o bola, quadrat - cub, triangle - sostre).
Oferiu al nen que dibuixi no només llapis, pintures, sinó també llapis de colors. Pinteu un full de gran format a la paret, el nen tindrà el primer cavallet o el primer tauler escolar. Un nou lloc: noves impressions, una explosió de forces creatives! Comenceu a dibuixar amb les imatges més simples, fent-les progressivament més complicades. El noi executarà feliçment els seus desitjos i els seus dibuixos fantàstics, aprèn a trobar en línies i formes una semblança amb els objectes circumdants, amb els fenòmens de la naturalesa. La seva tasca és preguntar-se què va dibuixar, no ho sé, pensa en la semblança amb objectes reals.
Només no limiteu la llibertat i la relaxació dels nens, utilitzant el mètode de programes de desenvolupament complexos per a nens: el dibuix no s'hauria de convertir en tècniques d'aprenentatge. Deixeu que el vostre bebè sigui un mitjà nou i interessant de conèixer el món que us envolta. No intentis imposar un dibuix a un nen, però intenta atraure-lo. Recordeu la dita del savi: "Un nen no és un vaixell a omplir, sinó un foc que ha de ser encès". Més important és l'ocupació, no el resultat. Els avantatges del dibuix a casa són obvis: un petit creador no està limitat de cap manera, la immersió en el procés és el més completa possible, i, essencialment, podeu dibuixar activament, jugar amb el bebè, viure amb els seus interessos, desenvolupar-lo i educar!