Kindergarten - una nova vida sense mare
Els nens de tres anys no senten una necessitat especial de jocs amb companys, però no imaginem una vida sense mare. Per tant, un nen que comença a anar al jardí d'infants, en lloc de jugar, cantar i dibuixar, esquinçar, plorar, entremaliat i fins i tot malalt. Què fer en aquest cas?
Faciliteu la part
El millor és dir adéu al vestidor. Ajudeu el nen a canviar de roba, abraçar-lo suaument i, a continuació, feu un pas decisiu de la guarderia. Estigueu tranquils Recordeu que les vostres inseguretats, la cara trista i les abraçades massa fortes poden espantar al bebè. A la pregunta: "Mare, quan arribarà?", No diguis resum: "Després del treball". Utilitzeu paraules que siguin comprensibles per al nen, per exemple: "Aniré quan mengeu el vostre berenar". Mantingui la seva paraula i no arribi tard.
Que sobrevisqui això
En els primers dies, el nen està aclaparat amb nova informació. Aprèn els noms dels educadors, els amics, ha de recordar on està el seu armari i vàter. Aquesta és una situació estressant. Per tant, aquests dies no arrosseguen el nadó a les botigues i no obliguen a netejar l'habitació. Deixa que descansi.
No facis que mengi
En una situació estressant, la gana del bebè pot empitjorar. A més, triga un temps a acostumar-se a nous gustos i olors. Si el professor us informa que el vostre fill no ha tornat a tocar el sopar, no l'escolteu. En lloc d'això, n'hi haurà prou amb alimentar-lo a casa amb un sopar nutritiu i saludable.
Planifiqui el cap de setmana
El nen acaba d'acostumar-se al nou règim del dia. És important que el cap de setmana no sigui violat. Així que no deixis que es quedi al llit fins al migdia. Al preparar un sopar familiar, seguiu el calendari de kindergarten. Passeu temps amb el nen, recordeu els jocs que va aprendre a la guarderia. Per primera vegada, les primeres setmanes s'han observat atentament i comparen els seus coneixements. Si algú pensa més ràpid o llegeix sense errors, el nen comença a dubtar: "Potser sóc el pitjor?" I l'escola deixa de ser atractiva per a ell. Què he de fer en aquesta situació?
Minimitzar l'estrès
Un estudiant recentment acorralat pot oblidar fàcilment que se li va demanar que anés a casa o què es portaria l'endemà. Tota la falla té moltes impressions. Per tant, en lloc de retreure el nen per oblidar-lo, pregunteu-li sobre la tasca abans de sortir de l'escola, per exemple, al vestidor. Si ho oblideu, pot demanar als companys de classe. Consulteu els continguts de la motxilla durant les primeres setmanes. Però ho faci de tant en tant, de manera que el nen senti la seva plena responsabilitat per un assumpte tan important. Ajudar-lo a fer les lliçons, però a poc a poc limita el seu paper a la verificació.
Acostumeu-vos a l'escola junts
En lloc de turmentar el professor amb preguntes sobre com va passar el dia dels primers alumnes, descobreix-lo d'ell. Parli sobre tot el que va passar a l'escola. No només de les lliçons. No ignori la queixa del nadó, especialment si el nen no entén el professor, es queixa de grolleria o injustícia.
No sobrecàrrega el nen.
Tot i que ara té més negocis, no allibera al nen de funcions antigues, per exemple, alimentant peix o fent escombraries. A més, no aspireu a càrregues addicionals. Ja caminant a l'escola necessita la mobilització d'una petita persona. Si afegim anglès, el karate i un cercle d'informàtica, l'estudiant està sobrecarregat. Hauria de tenir temps per a ell i per a les seves activitats preferides, que no requereixen concentracions o activitats especials.
Deixa que jugui
No espereu que un jove de set anys abandonés les vostres joguines preferides i que es convertís en un petit científic. No obliga al nen a treure les joguines per deixar espai als llibres de text. Pot resultar que tornarà a obrir una cosa que no li va interessar durant 2 o 3 anys. No deixeu que això passi. Posem la teva nina favorita al llit i construeix castells a partir de cubs. Feu una empresa secundària en aquestes classes i tindreu l'oportunitat de parlar sobre l'escola. No ho jutgeu amb les paraules: "Ja ets massa gran ...", "A la teva edat ...". Els adolescents de tretze anys gairebé sempre tenen complexos, els nens i les nenes d'aquesta edat són fàcilment nerviosos. A més, és difícil inspirar o imposar l'opinió d'algú perquè creuen que ja són grans. Però a qualsevol cost demanen el reconeixement dels seus camarades. Tot plegat pot enfosquir l'objectiu principal en aquesta etapa de la vida: estudiar.
Per començar, un acord de col·laboració
Fins i tot si l'adolescent està ben organitzat i fins ara ha dominat els seus estudis, atorgui més atenció quan comenci a estudiar a l'escola secundària. Demana-li que comparteixi dubtes amb vostè, no importa si es refereixen als requisits dels professors, el comportament dels amics o altres coses. Al mateix temps, assegureu-vos que no el controlareu tant com ho feu a l'escola primària. L'adolescent es sentirà més responsable del que fa.
Manténgase en contacte amb l'escola
Per evitar sorpreses, més sovint mira al diari. No es tracta només d'avaluacions, sinó de la informació del professor. Inicieu sessió a cada comentari que vulgui portar a la vostra atenció, de manera que no sembla que us oblideu. A continuació, el professor estarà segur que us interessa l'èxit del vostre fill. Assistiu a totes les reunions dels pares. Intenta no criticar els antics mestres. En comptes de dir: "Sé que el nen té problemes amb la geometria, perquè l'antic matemàtic no li agradava", pregunteu-vos com podeu posar-vos al dia en el registre del tema.
Demostreu els avantatges
Si un nen a l'escola secundària canvia l'escola, aquesta és una bona oportunitat per desfer-se del llast innecessari, per exemple, de la reputació d'una troika, que a la vella escola el perseguia de classe a classe. No obstant això, no enganyis a l'adolescent, no convenceu que tots els problemes desapareixeran per si mateixos, sense la seva participació i sense gaire dificultat. Simplement expliqui que és més fàcil començar des d'una pissarra neta i més fàcil de corregir errors. Deixeu-li escriure els problemes que van sorgir abans. Potser la raó no és en absència d'habilitats i no en la mandra, sinó en una planificació equivocada del temps? Potser només necessiteu una rutina diària clara.
El suport
Quan escolteu del vostre fill o filla una desgràcia i tristesa: "Ningú no és amiga amb mi", no s'apressi al pànic. Potser la paraula "ningú" significa un parell de companys de classe específics: personalitats fortes que intenten establir el seu ordre a l'aula. Digueu-nos que, d'aquesta manera, la gent tendeix a destacar-se i cridar l'atenció i que eventualment passarà. Expliqueu que hi ha molts altres nens que val la pena fer amics.