En qualsevol col·lectiu d'infants, hi ha un nen que es troba en posició de "invisible" o "marginat". Els nens que no hagin après a comunicar-se amb altres persones des de molt jove, en el futur, poden tenir dificultats en qualsevol cas en què hi hagi interacció amb l'equip: en estudis, esports, treball, relacions familiars. Els resulta difícil trobar amics, solen ser persones soles.
En alguns casos, els pares poden predir l'aparició d'aquests problemes per endavant: se sap que els problemes de comunicació i establiment de contactes socials ocorren més sovint en nens amb "distorsions" personals o conductuals, així com en nens amb deficiències de parla. Si el bebè té aquestes funcions, no espereu fins que comencin les "complicacions". Cal començar les lliçons de comunicació abans d'entrar a les institucions infantils.
Com poden els pares ajudar a un nen amb dificultats de comunicació per no ferir-lo?
En primer lloc, presti atenció a com es construeix la relació entre els membres de la família, perquè les primeres habilitats de comunicació que el nen rep a casa. El to que les llars parlen entre si, com resoldre situacions de conflicte. Amb un estil de comunicació relaxat i segur, els pares tenen menys possibilitats de tenir dificultats de comunicació i un pronòstic més favorable si es presenten dificultats.
Els pares sovint es neguen a reconèixer el fet que la raó per la qual un nen no té relacions amb els altres és en ell, i no en pares o tutors. Estimar mare i pare sembla que els nens d'altres persones són poc qualificats i els educadors incompetents no poden trobar l'enfocament correcte del seu fill. De fet, pot resultar que el nen és groller amb altres nens, mostra un ressentiment excessiu, se li coneix com un calumniador o, per exemple, intenta comportar-se com un petit barxuk: parlar amb els companys d'un to ordenat.
El tancament i la timidesa també interfereixen en el desenvolupament de les habilitats comunicatives. Ajuda al nen a generar confiança en si mateix, animar-lo a comunicar, fins i tot amb desconeguts. Pregunteu-li que prengui un torn a la clínica o pregunti al mercat quant val la pena la cirera. Els pares han de recordar que la base d'autoconfiança en el nen és l'acceptació incondicional de la seva mare i pare. No etiquetar-lo ("ets maldestre", "no estàs atent"), no ho compares amb altres nens, especialment en desavantatge ("Ara, Sveta, ja he après a llegir amb síl·labes, però encara no pots aprendre lletres! ").
Si el nen està inclinat a un comportament agressiu, recordeu: augmentar la veu i aplicar el càstig físic és la manera més ineficaç de resoldre aquest problema. Assegureu-vos que l'agressivitat no és causada per la falta de comunicació amb els pares i que no és l'últim crit de l'ànima, amb l'esperança de l'atenció de la mare. Formes eficaces per combatre el comportament agressiu: mostrar com sortir amb seguretat de l'agressió (per exemple: tallar petits trossos de "ira" amb un objecte pintat que provoca emocions negatives) i demostració de comportament pacífic en situacions de conflicte (per exemple, mostra com trobar un compromís si el vostre interessos intersecats amb els interessos d'una altra persona).
Els nens petits són de naturalesa autocentrada. És difícil que es posin al lloc d'una altra persona, aquesta és la font d'un gran nombre de conflictes. Els pares de vegades simplement han d'oferir al nen que pensi sobre com el seu comportament afecta a una persona en particular: "Ara, si Vasya va trencar el seu kulichiki, ¿t'agradaria? I si Masha et va provocar?"
Grans oportunitats de ser rebutjades per companys en nens amb una autoestima inflada inadequada. S'utilitza per manar i considerar-se millor que altres. Aquest tipus de comportament, en general, és provocat pels familiars: pares o avis, cegues en la seva adoració, inspiren al nen que és el millor en tots els aspectes, fent èmfasi que altres fills "i no estan aptes per a una espelma". Els nens no els agrada "dubtes". Cal explicar al nen que els companys no són pitjors, i en algunes circumstàncies poden ser millors. I això és normal.
Els pares que admeten que el seu fill té problemes amb la comunicació solen mostrar ganes de cooperar amb professionals: un psicòleg, un professor social, un professor de classe. En aquest cas, els professionals diran com els pares ajuden a un nen amb dificultats de comunicació.
Però, de vegades, de fet, una actitud negativa al nen de l'equip està formada per una sola persona: per exemple, un professor que sent sentiments incòmodes cap als pares del bebè. Els nens observen com troba culpa amb l'alumne, deixa anar indicis sarcàstics i el seu estat d'ànim es transmet a tot el grup. O un company de classe amb autoritat entre els nens i un conflicte amb un nen en particular organitza assetjament. Si en tal situació vénen a "tractar" amb els abusadors, això condueix sovint a un empitjorament de la situació: el professor es fa més sofisticat en l'opressió del nen, i els seus pares la consideren una calúmnia i continuen perseguint. Cal assabentar-se dels motius de la impopularitat del nen a l'equip per intentar millorar la situació, proporcionant suport incondicional al nen i suggerint com corregir el seu comportament, però sense animar-lo a compadir-se de "infeliç". En el cas que la situació ha anat massa lluny: el nen és rebutjat o humiliat periòdicament, és el moment d'una intervenció seriosa.
El més important que els pares sempre han de recordar és que no poden mostrar desatenció i executar el problema del bebè, amb l'esperança que tot "es formi". La mare i el pare anteriors prenen la situació sota control, més fàcil i ràpid arribaran els resultats del treball correctiu. L'amor i el suport de les persones més properes i l'ajuda dels professionals són la clau de l'èxit en la resolució de problemes de comunicació.