Nen de 0 a 6 mesos
Un nen que xucla un pit o una ampolla de llet, ja desenvolupa músculs que són responsables de la capacitat de formar paraules. El noi no pot respondre encara, però ràpidament aprèn a reconèixer la veu de moltes altres veus. I s'absorbeix un nou coneixement com una esponja. Totes les teves accions van acompanyades de pronunciar-se en veu alta. Fas el que facis, des de canviar els bolquers fins a alimentar al bebè, digues els noms de les teves accions. Parli amb ell sobre tot. En fer-ho, no oblideu que el vostre fill és desitjable veure la vostra cara. Et imitarà, compararàs els sons escoltats amb expressions facials i diferents formes de la boca. I en el futur ho copiarem tot.
Per al nen de 6 a 12 mesos
A aquesta edat, el noi continua aprenent a parlar, intenta dir alguna cosa, i ell mateix s'interessa pels sons que han sortit. Estudiant llavis i llengua, intenta comprendre com es produeix el so. Molts fills d'aquesta edat, si us plau, els pares amb les primeres paraules: mare, pare, donen ... Intenten repetir al nen els sons que diu, demostrant que es tracta d'una activitat emocionant. Si truqueu a qualsevol paraula, feu una associació amb ells. A la paraula "mare" es mostra, "pare" - al papa "mingau" - a la farina de porc, etc. Participa en els experiments del teu fill amb sons. Les paraules "hola" i "per ara" es refereixen a l'arribada i sortida de convidats o membres de la família. No us oblideu d'altres paraules simples com "gràcies", "si us plau", "mengeu". Expliqueu on i quan aplicar-los. Mostra per exemple. Els nens ràpidament aprenen nous coneixements, i aviat intentaran utilitzar-los.
Per al nen de 12-18 mesos
Normalment, en l'arsenal del fill en aquest punt, hi ha unes poques paraules simples. Els nens d'aquesta edat volen imitar les entonacions dels adults, de manera que de vegades es pot escoltar d'ells i la seva entonació. De vegades, en el discurs d'un nen, s'ometen paraules, el significat que encara no entenen, simplement copien els pares. No oblideu que la comunicació implica una conversa bidireccional. I si el nen intenta dir alguna cosa, no ho faci, però escolta el final. La repetició amb el nen de les paraules s'hauria de convertir en un hàbit en aquest període. Mostra un element i el nom diverses vegades. Ara és el torn del nen intentar pronunciar la paraula. No puc treure'l d'ell? Repeteixi lentament la paraula diverses vegades. I una altra vegada, dóna al nen l'oportunitat de dir el seu nom. Qualsevol intent de pronunciar la paraula hauria de ser encoratjat per elogis, això farà que el nen es dediqui a la comunicació, que al seu torn l'ajudarà a aprendre a parlar més ràpid.
Desenvolupament de les habilitats motores fines
No és cap secret que hi hagi punts a les palmeres que són responsables de l'activitat del discurs. Aquests punts o centres d'expressió serien bons per estimular, desenvolupar habilitats motores fines, massatges de dits i fent cirurgia de dit. L'articulació precisa dels sons depèn directament de les habilitats motores fines. La parla es desenvolupa millor amb una alta activitat motora.
No és difícil prestar atenció als teus dits durant uns minuts al dia. Poden ser triturades, doblegades i sense coure, acompanyades d'acudits adequats. Per exemple, "Aquest dit és un nen, aquest dit és mare, aquest dit és un pare, aquest dit és una dona, aquest dit és un avi". Molt bé, si tu mateix pots escriure alguna cosa així. Recordeu i "Ladushki-ladushki", i "Soroka-Beloboku" i "Cuernos de cabra". Un nen més gran ja fa front a les creus i ganxos dels seus dits ("Be reconciled, reconcile ..."). Li agrada representar un ocell ("L'ocell ha volat, ondat, assegut, assegut i volat") o la pota del gat (els coixinets dels dits es pressionen cap a la part superior de la palma, el polze es pressiona al dit índex i la paraula "meow" es pronuncia amb força). Temps, aquests exercicis prenen una mica, i el benefici és enorme.
Per al desenvolupament de les habilitats motores fines, els coixinets tàctils són excel·lents. Pots fer-los tu mateix. Per a cada coixinet, es pren un drap de 10x10 cm, cosit en tres costats. S'omplen d'objectes diferents, però s'obtenen dos coixinets idèntics. Un parell de coixins es poden omplir amb pèsols, una altra parella - un mànec, pasta gruixuda, llana de cotó, fesols ... Els coixinets estan cosits. Ara la tasca del bebè és trobar el mateix pel tacte.
Una nou i un bol amb pèsols ajudaran a fer un massatge de les mans. Utilitzeu una femella, explica'l. Mostra com va créixer en un arbre i, caient del vent, es va reunir amb els nens. Per cert, el vent pot estar representat pel mateix nadó. Quan bufa, es respira un alè llarg i això també és un exercici de gimnàstica verbal. Oreshek pot amagar-se a la càmera i, a continuació, trobar-lo (apretar-tancar la càmera), podeu pujar-lo al carrusel (una a l'altra amb força en un cercle), desplaçar-se cap avall pel turó (una mà es pressiona amb la part posterior del palmell cap a la taula, tirar la rosca de la mà del canell fins a la punta dels dits i enrere). Bé, llavors la femella està amagada a la piscina, per la qual cosa es considera un bol amb pèsols. La femella no es troba immediatament, i durant la recerca, els dits es massatges perfectament. Tots els jocs amb una femella es repeteixen diverses vegades. Un nen amb plaer es dedica a exercicis similars.