Els nens petits, que tenen grans oportunitats, s'utilitzaran una activitat nova per a ells durant molt de temps, tot el primer curs acadèmic. Sobre quina adaptació a l'escola és, com es fa i què fer si el nen no vol anar a l'escola i parlarem. Un període agut d'adaptació, que de vegades es compara amb sobrecàrregues còsmiques, en els primers estudiants sol durar 30 setmanes. En aquest moment difícil, el nen es va traslladar a una activitat completament nova per a ell mateix, al voltant de moltes persones noves, es fan noves demandes. Per descomptat, tot això ha de ser comprès i acceptat. A la segona etapa, l'organisme comença a buscar formes d'adaptació a les noves circumstàncies, incloses les fisiològiques, aquesta és l'etapa de recerca. I la majoria dels nens d'alguna manera s'acostumen a estudiar, a trobar el seu lloc a l'aula. Però hi ha nens que s'adapten molt, i que hi ha pràcticament en totes les classes.
És difícil que els nens nezadovskie entren al nou món escolar. En la seva major part, estan ben desenvolupats, estan preparats per aprendre, poden llegir i escriure, i se'ls ha ensenyat això a casa. Però aquests no saben com comunicar-se amb els seus companys i construir relacions amb ells. Els experts diuen que, amb una alta intel·ligència general, tenen un baix nivell de socialització.
Els nens amb alta autoestima també es poden confondre en noves circumstàncies. Acostumat a l'èxit absolut (a casa entre els adults adults, és fàcil tenir èxit), cauen davant les primeres dificultats. Si els problemes a l'aula no es resolen, fins i tot els nens preparats per a l'escola poden perdre interès per estudiar, veure's deprimit, queixar-se de mals de cap, dolor abdominal, freqüents refredats. Això no és un caprici, el nen és realment dolent, incòmode i dolorós. Aquest és el resultat del fet que el nen no vol anar a l'escola.
Malauradament, en aquestes situacions, els pares sovint entren en conflicte amb els professors, acusen l'escola. I heu d'actuar de manera diferent. Sense perdre el temps, contacta amb un psicòleg! Les actituds negatives cap a l'escola, la manca de voluntat d'anar a l'aula al matí, la incapacitat per treballar de forma independent en la tasca, suggereixen que el vostre estudiant encara té un baix nivell d'adaptació i necessita ajuda especialitzada. Alguns pares de primers alumnes i estudiants futurs poden fer-ho sols per ajudar-los a aprendre ràpidament a l'escola.
Preste atenció a l'autoestima del nen i com ho avalua. L'error principal dels adults és que compara constantment els nostres amb altres nens, i sovint perd. Ens sembla que, en comparació, estimulem al nen al creixement, al desenvolupament, però de fet desaconsellem qualsevol desig d'un canvi d'alguna manera, reduïm l'autoestima. El nen es confirma al pensar que no pot fer res, que ha perdut tot el desig de fer qualsevol cosa amb el pas del temps. Com a resultat, un nen no vol anar a l'escola, no vol fer res, no li agrada gens, no l'allunya.
En el primer any escolar, els pares hauran de ser especialment atents, pacients i simpatitzants del nen. Cal estar interessat no només en les avaluacions de l'alumne, sinó en tot el món del seu fill. Els èxits, és clar, han de ser controlats, però hi ha molts canvis importants en els descansos, que també inclouen la vida quotidiana de l'escola per als nens. Escolteu atentament les històries del nen, empatifiqueu-les, ho suporteu.
Els pares haurien d'enfocar de manera discreta la importància i la importància dels estudis, tasques escolars. Quan l'estudiant s'asseu a lliçons, redueixi el so del televisor, calma els nens més petits. Si el nen fa la tasca pel seu compte o en la seva presència a la nit, decideixi per tu mateix. Però, en aquest darrer cas, no us enuig, no oblideu cinc vegades per tornar a escriure el que es va fer sense defecte, recordeu que ràpidament es cansa.
Mai castigueu a un nen passejant, ha de caminar durant dues hores al dia. L'aire fresc i l'activitat motora són necessaris per a ell, ja està a l'escola en una posició estàtica, que provoca postura i visió.
Continueu desenvolupant les habilitats motores fines de les mans dels alumnes, el seu èxit per escrit depèn directament d'això. Desenvolupar tot tipus de creativitat infantil tradicional: modelar, tallar, pintar. És important que el nen jugui, perquè jugar, aprèn tot, incloent-hi relacions amb altres persones.