No hi ha una única institució educativa ucraïnesa que hi figuri. No hi ha res sorprès: la Universitat Estatal de Moscou. M. Lomonosov i la Universitat Estatal de Sant Petersburg, per exemple, van classificar els llocs 155 i 168 en la classificació "Temps" (encara que a la qualificació de Shanghai de la Universitat Estatal de Moscou es troba en el 77). Però ja que vivim, estudiem i treballem a Ucraïna, necessitem els nostres propis fites, i, afortunadament, ho són. Per exemple, 107 institucions educatives tenen l'estatus de nacional, i això és quelcom. Segons Nikolai Fomenko, cap del departament de seguiment del Ministeri d'Educació, moltes d'aquestes institucions educatives competeixen en igualtat de condicions amb les millors universitats europees. Segons Fomenko, s'han signat acords amb molts països sobre reconeixement mutu de títols.
A la pàgina web del Ministeri d' Educació hi ha la "Competència del sistema de recuperació d'informació", que conté informació detallada sobre més de 500 universitats d'Ucraïna: contactes, llicència, ordre estatal (nombre de llocs al departament de pressupostos), cost per any (tant a l'hospital com departament de correspondència). A més, el sistema us permet trobar ràpidament totes les universitats que estan formades en aquesta especialitat.
El principal criteri d'avaluació va ser la cooperació de la universitat amb els empresaris i l'èxit empresarial dels titulats, tot i que, naturalment, es va avaluar la qualitat de l'ensenyament, i el treball científic realitzat a la universitat, el Top-200 va avaluar les universitats en tres indicadors principals: el potencial científic i pedagògic (abans que res - títols acadèmics i títols de professors), dades sobre activitats internacionals (participació en associacions internacionals) i la qualitat de la formació (per exemple, sobre el nombre d'estudiants que van guanyar en diversos oliips).
Atès que l'objectivitat i la integritat de la qualificació Top-200 de cada any és una discussió científica en el mateix espejo de la setmana, i la qualificació de Compass avalua només alguns dels perfils d'entrenament, és probable que sigui necessari comparar-los i treure les seves pròpies conclusions.
A més de la informació sobre l'elecció del tipus d'institució educativa, seria útil publicar informació sobre el pitjor, en què es perdrà el temps i els diners. Malauradament, aquestes classificacions no existeixen, almenys perquè els seus compiladors haurien de demandar contínuament. Les universitats educatives, tancant les classificacions oficials, no són, per molt, el pitjor d'Ucraïna, ja que van passar la selecció inicial.
Hem compilat una llista aproximada de signes d'una institució educativa deficient:
El Centre d'Ocupació o el Centre de Carreres Professionals a la universitat està absent o existeix purament formal. No hi ha vacants en taulers de missatges, no hi ha informes de presentacions, passanties, projectes conjunts amb empresaris.
La biblioteca no té accés a publicacions científiques modernes (en particular, revistes, novetats del mercat editorial).
No es menciona la participació en programes científics internacionals o conjunts (per exemple, en el programa Tempus / Tacis) al lloc web de la institució educativa.
No hi ha un curs de formació únic en anglès.
El lloc web del Ministeri d'Educació indica que aquesta institució està privada d'acreditacions per a determinades especialitats.
No podeu proporcionar informació sobre les activitats científiques dels professors, la participació dels estudiants en olimpíades internacionals.
A partir de les converses amb els estudiants, aprendreu que després de la deducció es pot recuperar immediatament, l'única condició és el pagament d'una determinada quantitat al departament d'efectiu d'una institució educativa.
La publicitat promet un resultat instantani i màgic. Per exemple, si després de tres mesos de cursos de periodisme estàs garantit que "entrevistaràs les estrelles" o "executaràs el teu propi programa de televisió popular", pots girar tranquil·lament i sortir.