Acabeu de llegir a K. Chukovsky "Aibolit i Barmalej" ... El nen s'assenta, silenciosament, pensa, i després dóna una llista completa de conclusions, inspirades en el treball. El fet que el metge sigui bo, i el lladre és dolent, que l'Àfrica és un lloc perillós i és millor fer un swing sota la casa, que ... En general, és clar: el nen domina fàcilment operacions mentals tan difícils com l'anàlisi, la comparació, la generalització.
Analitzant
En molts llibres autoritzats sobre el desenvolupament primerenc, es pot trobar la declaració: el pensament d'un oïdor actiu i passiu d'un nen es manifesta en el segon any de vida. I què passa durant el primer any de l'estada del nen en aquesta terra? Un somni saludable, conegut amb persones i objectes i, per descomptat, un treball mental actiu. Fins i tot en un somni. En cas contrari, com si el bebè correlacionés la cara i la veu de la meva mare amb emocions positives, l'olor de la llet materna, amb menjar deliciós, mans del pare, amb girs vertiginosos ... La molla mira i analitza constantment tot el que passa al voltant. Solament n'hi ha prou d'entendre: un ratolí es sacseja quan ho sacseja. Va determinar: n'hi ha prou de cridar - i la meva mare estarà allà. Quan el bebè aprèn a rastrejar, fa els primers passos, el cervell obté més informació. Els processos de pensament esdevenen encara més actius.
Aquesta és la pràctica
L'autogestió de l'espai per a l'oient actiu i passiu permet que el nen conegui millor el món que l'envolta. El més important és aconseguir valentia i permetre que el nen estudiï, consideri, experimenti.
Proporcioneu l'investigador amb paelles de diferents mides. Anem a descobrir per l'experiència quant és més gran i quina menys.
Realitzeu alguns experiments amb aigua. Ompliu la banyera i mostreu com els objectes pesats s'enfonsen i els pulmons es mantenen a la superfície.
En una competició a peu: qui notarà més cotxes el color del cel, l'herba, el sol.
Juga amb el nen en els detectius: busca elements similars en diferents temes. Per exemple, en una bicicleta, un tractor, un tren, un avió. O en una finestra, un tamboret, una tauleta de nit ... De fet, qualsevol joc es desenvolupa pensant. El nen capacita activament les habilitats, fins i tot quan dibuixa, esculpeix i apila les piràmides dels teus plats preferits. Així que no carregueu les molles amb tasques. L'excés d'informació és perjudicial. El propi Malyutka solucionarà les coses de moltes maneres. I si no ho pot, vindrà a la seva ajuda.
Dibuixa conclusions
Quan un nen canvia l'idioma de signes al seu discurs natiu, el seu pensament es dirigeix a un nou nivell. El nen comença a comprendre que qualsevol objecte al voltant té un nom. Fins i tot una formiga petita. Imagina, per a un bebè, aquest és un descobriment!
Reforça literalment el seu vocabulari cada hora.
El nen ja ha après a trucar als seus productes favorits, colors, joguines. No els serà difícil muntar-los en grups: dolços, cotxes, ornaments, plantes.
Molt bo, de llum fosca, lleugerament pesat, molt petit, dolç-amarg, tot el que es prova a la pràctica, el bebè marca amb paraules. De vegades les seves conclusions són bastant inesperades. Però, després de tot, cadascun de nosaltres té el seu propi punt de vista sobre tot el que existeix en aquest món.
Anell cerebral
Hi ha coses màgiques que ajudaran a un nen a dominar operacions mentals tan complexes com l'anàlisi, la síntesi, la generalització.
La comparació és fàcil d'entendre per exemple d'una piràmide d'anells o pasochek. El nen descobrirà ràpidament quin detall és el més gran. I trobeu el més petit. Construeix una torre o estableixi una nina d'anivellament, una en una altra.
Comprar trencaclosques i dissenyadors. Quan el carapace recull una imatge dels detalls, construeix una torre, es dedica a la síntesi. Dels fragments és una sola imatge.
Gràcies als llibres, el nen aprendrà a analitzar què està passant. Escolta, tria els detalls de la narració general. A partir d'això, fa conclusions sobre els herois i les seves accions.