Si observem nens amb desviacions en la infància, la comunicació emocional-personal amb la mare no esdevé decisiva en el desenvolupament del nen. El nen no veu la seva mare com a parella de comunicació. La peculiaritat de l'estat psicològic del nen amb petites desviacions en el desenvolupament és que en un primer moment no es van establir els requisits previs per al desenvolupament de la seva psique. Aquesta situació li dificulta desenvolupar-se encara més.
Aquests nens es debiliten i, en general, no poden resistir les càrregues físiques i mentals corresponents a la seva edat. Es cansen més ràpidament, i en aquest context hi ha hiperactivitat o viceversa, i també no poden concentrar l'atenció.
Els nens amb desviacions en el desenvolupament emocional i personal per tres anys no estan preparats per cooperar amb els adults i comunicar-se amb els seus companys. És difícil que aquests nens es moguin d'una situació en vida a una altra.
Als nens amb dificultats en els primers anys i en anys preescolars en diferents etapes de desenvolupament, la formació d'activitats es produeix amb diverses desviacions i amb un retard. Els nens amb discapacitat només poden ajudar-se amb una formació individual i propensa.
En el moment de l'inici de l'edat escolar, els nens amb desviacions no tenen manifestacions personals, depenen d'un adult. Si no tracta d'un nen amb un desenvolupament i una formació especials, no passaran els canvis en l'esfera emocional-voluntària del nen.
El nen va anar a l'escola. Per a ell, aquest és un període bastant difícil, especialment en l'aspecte emocional. L'estrès associat a les etapes de la vida escolar, amb creixents demandes sobre el nen, provoca una certa tensió psicològica, que sovint condueix a les neurosis. Aquesta situació comporta un deteriorament general de la salut.
Això afectarà directament l'aprenentatge, l'empitjorament de l'atenció, la pèrdua de memòria, els problemes de parla (fins i tot la tartamudea), així com el temor del pànic al professor. Com a conseqüència, no fer tasques, absentisme, etc. Amb l'assistència oportuna, tot tornarà a la normalitat.
Aquest nen té problemes amb els seus companys i adults. Un nen neuròtic és groller, morós o viceversa passiu. La passivitat és considerada pels metges com una etapa perillosa en el desenvolupament del trastorn emocional (DISTRESS). Si no corregeix les causes del diabetis emocional a temps, això pot provocar l'aparició de trets patològics.
A l'escola, el professor no podrà corregir la complexa situació que s'ha desenvolupat, per exemple, a la família. Es pot veure que el nen està en un estat deprimit i resulta que els seus pares beventers estan en la propera absorció. O un altre cas - un nen petit ha aparegut a la família, i ell només està gelós del bebè. Però hi ha casos en què la causa de la mala adaptació està present a l'escola. Els motius poden ser diversos: el nen es trasllada a una nova escola oa una altra classe. En l'antic col·lectiu va tenir relacions amb els seus companys, i va ser el millor alumne. I cal aprovar la nova classe de l'equip existent. Fins i tot si no hi ha un conflicte aparent, el nen experimenta estrès psicològic. En aquest cas, el professor hauria d'ajudar el nen a unir-se al grup de nens. Això ajudarà a identificar les característiques guanyadores del nen, que seran apreciades pels companys de classe.
I, en conclusió, alguns consells per als pares. La vida escolar per al teu fill és complexa en termes emocionals. Per tant, demostreu paciència i comprensió. No facis exigències altes, potser està més enllà del seu poder. Controlar les seves emocions, la reacció tempestuosa a una mala marca no conduirà a res, només per a l'estrès. Comparar amb altres nens en el principi: estàs malament, però no és bo. És millor comprendre la raó i ajudar a rectificar la situació. Quan corregiu el comportament del nen, intenteu confiar en moments positius. En una família ha d'haver-hi un ambient benevolent, més sovint juga amb el nen en els jocs mòbils. Donar, per tant, una sortida a les emocions i alleujar l'estrès.
La societat moderna és tal que el fenomen de la ruptura familiar s'ha convertit en un problema general en els últims anys. En aquestes famílies, la criança i la vida del nen no són fàcils i això es reflecteix completament en les peculiaritats del seu desenvolupament personal. Després de la ruptura de la família, l'estat emocional del nen s'agreuja, així com l'autoestima i l'actitud cap a les persones properes canvien. En aquestes famílies, els nens amb desviacions en el desenvolupament i el comportament emocional-personals sovint creixen. Però si es fa una correcció oportuna del desenvolupament del nen, tot es pot solucionar.