I només, per alguna raó, es va crear la impressió de que tots són sense rostre, una massa sòlida brillant, desproveïda de la individualitat. Fins i tot la combinació de coses belles i individuals no va crear una imatge amb estil. I llavors vaig pensar en com ensenyar a un adolescent a vestir-se de forma bella i elegant.
Per començar, he d'esbrinar el que volia. Després de tot, la bellesa i l'estil no són els mateixos. A les pàgines de les revistes de moda i les passarel·les de les grans metròpolis de la moda, hi ha certament bells models. Però l'estil apareix, o no apareix, quan la indumentària de l'escenari es mou cap a la vida. Per tant, l'estil es defineix per accents d'aparença en sentit ampli, dictats per la individualitat.
La capacitat de vestir amb bonic i elegant és encara una habilitat que cal aprendre. La natura pot donar un bon sabor, la possibilitat de distingir entre els bells, però la possibilitat de triar entre la bella és la vostra, compon del conjunt escollit, que s'associarà amb vosaltres, una qüestió d'experiència, pràctica i recerca sense fi. Això explica que és més fàcil trobar un home o una dona elegantment vestit entre persones d'edat adulta que entre joves. Al llarg dels anys, es produeix la confiança en si mateix, la persona es dóna compte de qui és, el que busca i el posposat per l'empremta de la seva imatge.
Això no vol dir que no sigui possible formar un adolescent amb estil. I el procés d'aprenentatge no és massa diferent d'un altre.
Un sentit de bellesa, estil i netedat, sense el qual s'esvaeix cap bellesa, empelt en el cercle familiar. Des d'una edat primerenca, el nen ha d'estar net, net, la roba ha de ser harmonitzada en color, estructura de la tela, crear un conjunt. Si el nen es vesteix automàticament en allò que es troba a l'armari des de dalt, no es preocupa especialment el suèter a les calces o no, per provar en l'adolescent posterior que no és possible vestir-se així, no serà molt fàcil. Com en tot, es pot repetir l'ensenyament moral mil vegades, però si no segueix els principis declarats, no hi haurà cap sentit d'aquesta edificació. Els nens aprenen tot per experiència o malgrat l'experiència dels seus propis pares. Per tant, la millor lliçó sobre com ensenyar a un adolescent a vestir-se de forma bella i elegant, que podeu ensenyar-lo, a convertir-se en un exemple. Estic d'acord, una lliçó bastant agradable.
A l'adolescència, els nens es tornen "inmanejables". Pretén oposar-se als adults, per demostrar la seva independència i rectitud. Per assolir aquests objectius, tots els mètodes, inclosa l'aparença, s'utilitzen sense excepció. Distingir-se amb una cosa inimaginable és molt més fàcil que per accions i habilitats especials, de manera que sovint els nens trien un estil extraordinari. Alguns pares no prenen seriosament l'aparició de nens, d'altres, més conservadors, resisteixen activament els intents de demostrar-se. Ambdós mètodes no produiran resultats positius. La indiferència no ensenyarà res, i el rebuig només reforçarà el desig de resistir-se.
La millor manera és intentar entendre la joventut. De fet, molts models juvenils són realment bells, inusuals i convenients. Després de jugar a l'adolescència, després d'haver-se provat en diversos estils i adreces, fins als estils extrems de la subcultura juvenil (emo, punks, metalheads, goths), serà més fàcil que un adolescent arribi al mig daurat. I com més podeu entendre, alguna cosa o no, sense intentar-ho, no provar-vos i no sentir-se en tu mateix.
Expliqueu a l'adolescent que, imitant i buscant adquirir una cosa, com tothom, es converteix en part de la multitud, perd la seva personalitat. Però no insistiu pel vostre compte, si el nen continua sent ferm. A aquesta edat, formar part de la multitud és genial. Milloreu-vos, estigueu interessats en les novetats de moda juvenil, discuteixi-les, realitzeu viatges de compra conjunts, doneu a l'adolescent el dret a triar, però expliqui com la vostra opció és millor o millor. Després de tot, imiten els pares, encara que ni tan sols els admeten per res.
Queda lluny de ser superflu per unir-se simplement a la cultura. La bellesa artística, la música i el teatre formen la visió del món i el gust. Visiteu museus i exposicions, vagi al cinema, discuteixi el que veieu.
Els mitjans de comunicació de masses, Internet, la televisió abunden en la informació sobre la moda i la forma de vestir-se de forma bella. Compreu revistes juvenils. Tant les noies com els joves els llegeixen amb èxtasi i segueixen els consells. Omple el cervell de l'adolescent amb la informació correcta. Si no explica ni inculques res sobre la cultura de la roba, l'adolescent encara tindrà una idea. Només per formar-lo serà un carrer, amb els seus exemples no més estètics.
Tot i així, l'estil es crea per accents, curiositats i accessoris. Els pares, la infància dels quals van volar en una època del mateix uniforme escolar, es refereixen a la roba de manera monumental. Només el més necessari i pràctic. Els resulta difícil d'entendre la necessitat de tot tipus de xalets, motxilles, bosses de mà i una gran quantitat de joies de fantasia. Però intenta comprendre que és necessari. No cal complaure-ho tot, però qualsevol adolescent ha de tenir un mínim de "reina".
Saluda, si veus que el nen fa alguna cosa. Fomenteu-lo, no deixeu passar desapercebuda una altra manifestació nova. Només no cridis: "¡Tregui-ho immediatament!" Intenta aclarir per què és el tipus que el teu fill vol transmetre. En una disputa (no en una disputa!) Neix la veritat. Després d'haver discutit amb vosaltres les peculiaritats de la vostra aparença, havent escoltat els vostres comentaris intel·ligents, és possible que canviï l'opinió d'un adolescent sobre la seva ridícula aparició. I la propera vegada es vestirà de manera diferent.
Atenció i paciència. Com podeu veure, el mateix que en totes les altres ciències.