Com s'han de comportar els nens quan es comuniquen amb adults

Com s'han de comportar els nens quan es comuniquen amb adults? Aquest tema preocupa a molts pares, perquè és molt important que el nen ja hagi escrit des de molt jove, que els adults necessiten ser tractats amb respecte. Per als pares, aquest és un indicador per a coneguts i familiars: criem al nostre fill i estem orgullosos d'ell. Però com aconseguir això? Què cal fer per això?

La paraula "comunicació" es deriva de la paraula "general". El nen es desenvolupa en comunicació amb adults. La comunicació d'aquest tipus té una gran influència no només en el desenvolupament de la psique infantil, sinó també en el seu desenvolupament físic. Es poden observar diversos tipus de comunicació específics. Per exemple, en la comunicació sociològica s'entén com un mètode per mantenir l'statu quo del sistema social de la societat, és a dir, en la mesura que la relació entre societat i home està implicada. I des del punt de vista psicològic, la comunicació és el manteniment de les interaccions entre persones. La comunicació és el contacte de dues o més personalitats que tenen un objectiu comú, és a dir, establir relacions. Qualsevol persona intenta conèixer i apreciar altres persones. Sobre aquesta base, té l'oportunitat d'autoconeixement.

La comunicació amb adults juga un paper important en el desenvolupament del nen. Com es pot comportar quan es comuniquen amb adults? Les funcions més altes del desenvolupament de la psique en la fase inicial es creen externament i no una sola persona, però dos o més participen en la seva formació. I només llavors es converteixen en interns. Per als nens d'una petita edat, la comunicació amb adults és auditiva, sensorimotora i moltes altres fonts d'influència. Un nen a aquesta edat sempre segueix les activitats dels adults i intenta imitar tots els seus moviments. Per a molts, els propis pares són objecte d'imitació.

Hi ha una sèrie de mètodes de comunicació entre nens i adults. Com s'han de comportar els nens quan es comuniquen amb adults? Si es detecta la manca d'interacció entre nens i adults, es redueix el ritme de desenvolupament de la psique, augmenta la resistència a la malaltia. I si no hi ha contacte amb els adults, els nens són molt difícils de convertir-se en éssers humans i segueixen sent semblants als animals, com Mowgli i altres. No obstant això, la comunicació entre nens i adults en diferents etapes té la seva pròpia peculiaritat. Per exemple, a la primera infància, el nen reacciona davant la veu dels adults molt abans que cap altre senyal. En absència de contacte amb adults, les reaccions als estímuls auditius i visuals s'alenteixen. Per exemple, en un nen, es considera que el període d'edat preescolar és un període en què l'espai d'interacció es domina mitjançant la comunicació amb adults. En aquest període, és molt important comunicar-se amb els companys en primer lloc. Si aquest nen ha format correctament la comunicació amb els adults, no hi haurà complexos d'inferioritat. Per exemple, si fa una visita, on hi ha molts companys i adults, es podrà comportar correctament tant amb els companys com amb els adults. I aquells nens que estan privats de comunicació plena amb adults, tenen una manca d'atenció del costat que poden ser els pares. Durant l'edat escolar, la comunicació amb adults ja es troba en una etapa diferent de desenvolupament. L'escola estableix noves tasques per al nen. La comunicació en aquest cas es configura com una escola d'interaccions socials. Tot el desenvolupament del nen des dels primers dies de vida fins al final de la vida és a través de la comunicació. Al principi, el nen es comunica amb la seva persona adulta pròxima i, a continuació, augmenta el seu cercle social, els nens acumulen tota la informació, fan l'anàlisi i fins i tot tracten de manera crítica.

La comunicació generalitzada entre adults i nens condueix a un desenvolupament mental integral del nen i ajuda no només el procés de desenvolupament correcte i normal de la psique, sinó que també es pot convertir en un "remei curatiu" en cas de desenvolupament genètic desfavorable.

Per exemple, els nens amb retard mental es van dividir en diversos grups: experimental i de control. Als tres anys, els nens es van posar sota la cura de les dones, que també tenien un problema amb el desenvolupament mental. També estaven en institucions especials. I un altre grup de nens es va quedar a l'orfenat. Tretze anys després, els investigadors van rebre dades sobre l'estat dels nens. Al voltant del vuit-deu-cinc per cent dels nens del grup de control van poder acabar l'escola, i quatre d'ells van ser escoles superiors. Molts es van convertir en persones molt independents i de ple dret i fins i tot podien adaptar-se a la vida. Molts dels nens deixats en el grup experimental van morir, i els que van sobreviure també es van mantenir en institucions especials. La personalitat és un sistema psicològic coherent que va sorgir en el transcurs de la vida de les activitats de les persones i que realitza una funció associada amb les persones que l'envolten ". La comunicació de nens amb adults té característiques pròpies. Els adults, al seu torn, tenen diferents tipus de comportament, diferents personatges i fins i tot desenvolupen relacions diferents entre ells i els seus fills. Hi ha casos en què no hi ha amor maternal, calidesa, com a conseqüència que els nens sàpiguen als adults o fins i tot a tots els veïns. Fins i tot la formació adequada dels nens depèn de la comunicació. Si el nen veu el respecte, l'amor a la família, llavors no pot comportar-se de manera diferent quan es comunica amb els adults.