I avui, des d'un gran nombre d'impressions, això no és suficient per a ell. A l'edat d'un any el fill ja entén molt. I el que és més important, vol dir tot això, però encara no sap com fer-ho. Per tant, és necessari desenvolupar el discurs d'un nen d'un any. Després de tot, com més ràpid un nen aprèn a explicar-li el que necessita, i ho entens, menys serà capritxós. Després de tot, els capricis i histèresis del teu fill estan directament relacionats amb el fet que simplement vol ser escoltat i entès per les persones més properes a ell.
El desenvolupament del discurs d'un nen d'un any és força actiu. És en aquesta època que un nen comença a explorar activament el món que l'envolta. Per tant, hi ha el desig de dir-li a tothom sobre allò que aprèn cada dia. Com a regla general, les primeres paraules estan directament relacionades amb les persones que l'envolten cada dia. És per això que el primer que un nen diu és una mare o un pare. A continuació, hi ha paraules com una dona, oncle, si hi ha nens majors de set anys, després una mainadera. Tot això passa a l'edat de 10 mesos a un any i mig. També a aquesta edat el nen té un fort desig d'imitar els altres. Repeteix activament les expressions facials de les persones, els gestos i, per descomptat, els sons. Especialment fàcil es dóna als sons que diuen els animals: el lladruc de gossos (av-av), el mooing de la vaca (moo-moo), el pollastre (meow), el nen es recorda ràpidament i repeteix amb il·lusió, per exemple, com parla la màquina (bi- bi), rellotge (tick-to-tak).
S'adverteix que les primeres paraules que parla el nen tenen un caràcter generalitzat. Però això no s'assembla en absolut a la generalització a la qual estem acostumats, adults. Una persona adulta per combinar diversos objectes junts intenta trobar en ells una direcció específica, és a dir, per exemple, per a què estan destinats. Un nen simplement recorda un signe definit i, en conseqüència, troba aquest signe en coses completament diferents, les crida, en una paraula. Per exemple, yum-yum, per als pares això pot significar només un, el xiquet vol menjar. Però el nen significa no només el desig de menjar, sinó també els plats a partir dels quals va ser alimentat o fins i tot un nen estrany, simplement perquè veu com un nen estrany mata un rol.
Un dels sons més comuns que un nen diu a aquesta edat és "I". Com a regla general, aquest so ve acompanyat del fet que el noi mostra els dits sobre un objecte. Molt sovint els pares estan enutjats per això en el nen i intenten explicar-li que això no es pot fer. Però això no és correcte. Els psicòlegs creuen que el gest d'índexs no és encara una forma desenvolupada de moviment intel·ligent. Un nen, en virtut de la seva edat, simplement no és capaç de prendre una o altra cosa que vulgui. I simplement no sap explicar el seu desig als seus pares. El so "Y" és un diccionari passiu del nen en el desenvolupament del discurs. És a dir això significa que el bebè entén i reconeix aquest o aquell subjecte, però no pot dir el seu nom. Com a regla general, si els pares no intenten eliminar el nen d'aquest gest, sinó que intenten comprendre el que el nen vol dir-los i ajudar-los, el vocabulari passiu del nen augmenta ràpidament. I això condueix directament al fet que en poc temps pot esdevenir actiu, és a dir, en comptes de "I", el nen començarà a pronunciar-se les paraules.
Una condició important que contribueix al desenvolupament del discurs d'un nen d'un any és la interacció del bebè amb adults. En adonar-se de l'interès del nen per una nova joguina, coses o un objecte, intenti dir-li el màxim possible. Si es tracta d'una joguina, en primer lloc, digue-li al nen què és (suau, dur, de color, etc.), què podeu fer amb ell, com podeu jugar-hi. Assegureu-vos de comentar totes les vostres accions. Intenta fer això no només a casa, sinó també al carrer. Perquè el vostre nadó aprengui noves paraules més ràpidament i millor, és molt important que les seves històries no siguin només un so per a ell. Si el noi veia un arbre, assegureu-vos de deixar-lo tocar. Així que serà més interessant i recordarà més ràpidament que es tracta d'una planta gran, aspra i tàctil i que és el mateix arbre, sobre el qual li vau dir i mostrat a la imatge. Per cert, veure i debatre imatges també juga un paper important en el desenvolupament del discurs del nen. Amb una edat d'un any, el bebè ja és capaç de comparar diferents objectes i les seves imatges. Per exemple, si veieu a la imatge la mateixa joguina que la del vostre bebè, per exemple, un ós, comença a comparar aquesta joguina amb una imatge. Bé, per exemple, "Masha té un ós i una imatge d'un ós. A la foto, l'ós és blanc, i Masha és marró ".
És molt important no només nomenar els articles, sinó també dir-li al nen quines accions es poden prendre amb elles. Pregunteu al nen que porti el llibre. Amb l'ajuda d'aquest llibre, podeu ensenyar al vostre fill a diverses activitats. Pot mostrar la nina, posar-la en un prestatge, tancar, obrir, mirar, mirar les imatges. Sovint maneja sol·licituds simples i elementals per al nen, sense tenir por que no t'entengui. Porta la teva tassa. Prengui un plat amb tu, doneu una cullera a la teva mare, etc. El nen estarà molt interessat a ajudar-vos i, el més important, rebrà la seva primera experiència de comunicació amb el món que l'envolta.
Una altra forma de desenvolupar el discurs del bebè és tot tipus de rimes infantils i bromes. Gràcies a un ritme clar i la seva melodia, ajuden el nen a recordar i comprendre noves paraules i accions molt més ràpidament.