Estirament de sons
Això s'anomena "subratllat entonacional": estira els sons a la paraula. Juga amb el bebè a les "llengües dels petits animals". Per cada so: el seu propi joc. Per exemple: el so de G.
Així que parleu les abelles (tu i bebè):
- Anem a ser amics! On viu?
- Jo visc en aquest zhilishche. Vine a visitar-me. Us tractaré als cuits.
So B
Així que els cotxes parlen:
"Estic portant les òlibes". I què importes?
"Estic conduint al país". I vas a convertir?
Pel mateix principi, pots jugar la conversa de vaixells de vapor (I), serps (Sh), etc.
Jugant les paraules
Quan el nen aprèn a estirar els sons individuals amb paraules, el treball conscient comença amb la paraula.
Al principi, és senzill. Per exemple, pregunteu a la molla: "De quin so surt la paraula" mosca "? Estira el primer so. Hi ha "MM" a la paraula "casa"? I en la paraula "paret"? Quines són les paraules de la lletra "MM"? Reprodueix la "botiga". Vostè - el venedor, el comprador - un ós de peluix, expressat pel nen.
"Mishka, què vas triar?"
"Vull comprar una cullera".
- Heu de pagar la cullera amb el primer so d'aquesta paraula.
- "LL".
"És cert, vostè pot prendre la cullera". A continuació, canvieu les funcions.
Podeu utilitzar bons mètodes per ensenyar a un nen a jugar en "Paraules" tradicionals (la següent paraula comença amb l'última lletra de l'anterior), una loteria sonora (tanca la imatge amb aquesta lletra a la qual comença), aprèn torçar la llengua.
Prengui dos fulls de paper: el primer - un camió de la marca "M", el segon - "L". Tots els elements transportats han de començar amb aquest so. El primer ("M") porta sabó, melmelada, dibuixos animats, un pont, va anar a Moscou, a la meva mare, a la botiga. El segon - aranyes, cintes, llimones, cignes, van anar al bosc, a Lituània (escriure aquestes paraules al full).
Suau / dur
Si en el període de "pre-carta", el nen aprèn a manipular consonants amb l'ajuda de les millors maneres d'ensenyar al nen a llegir, no causarà dificultats en la combinació de lletres en una síl·laba.
Joc. Tom i Tim són dos homes petits: durs i suaus (fins i tot els podeu dibuixar): "Aquest és Tom. Escolta amb tanta fermesa el seu nom: T. Ell mateix és tot sòlid, com aquest so, de manera que sempre tria el que comença amb consonants sòlides: li encanta el suc de tomàquet de T, no menja T-jokes, porta un P-coat i no posa a la jaqueta P, deixa a M - bombolles de sabó, però no recull M - la pilota. Tom és amic de Tim. És suau i adora tot el que sona tan suaument com el primer so del seu nom T - mandonguilles, L - dolços, pastissos P -. Quan dibuixa Tim, Tom pinta, si Tom pren el D-dudochku, Tim comença la conducta D. Un cop Tim i Tom van decidir fer un viatge. Ajudeu-los a reunir (nadó - Tim, mare - Tom). Què sofrirà Tim? (Trobeu les paraules correctes.)
Sons divertits
Ara, amb l'ajuda de jocs, ensenyeu al nen a distingir entre xoc i vocals sense estrès.
Les joguines es van dispersar pel bosc i es van perdre, i el nen els va cridar correctament: Kaatya, Miyoshka, zaichik.
El nadó colpeja les síl·labes de percussió fortament i les fàcilment atapeïdes (per exemple, en el poema "Va deixar caure l'ós a terra").
Després que el nen ha après a determinar en la paraula els sons primer i últim, per distingir entre consonants dures i toves, per distingir el so del xoc, es pot procedir a determinar la composició sonora completa de la paraula.
El joc de House of Sounds. Dibuixa una casa amb finestres, on viuen els noms. Un gat venia a casa (es dibuixa una casa amb finestres d'estribos), un gat té tres habitacions. Cada so dorm per separat. Qui està assegut al primer dormitori? Per: correctament, tanquem una finestra (per tant, tanca totes les finestres). Ara dibuixa una casa amb quatre finestres i pregunteu a la criatura: "Qui viu allà - un elefant o un lleó?" Després, el mateix, només el nen determina també accents (finestra amb cortina).
En aquesta etapa, el nen ha d'aprendre a: aïllar els sons en paraules curtes i evitar deliberadament provocacions com "la veritat, la paraula" màquina "comença amb el mateix so que el cotxe?"
Anem a conèixer el nen amb les lletres
Escriu juntament amb el nen el nom del "propietari" de la casa (com passa al pas 4).
Quina lletra "es va escapar" del poema: "El vell gat treu la terra, viu sota terra", "ens fa foscos". Demanem al Papa que encengui el llum amb més intensitat. "
L'enfocament de les escarabats es va arrossegar al llarg de la fulla i es va espatllar les lletres. Suposo que lletres han canviat: "Aquí hi ha un bon lloc: hi ha una estufa al seu costat". "Està nevant, neu, tempesta de neu, portes foscos vaguen de nit".
Aprendre sílabas
Beneficis de "Finestra". Retallat de la finestra de cartró (dos o més), sota el qual es col·loquen cartes amb cartes (perquè es puguin moure lliurement). A la primera finestra hi haurà consonants, en la segona - vocals. Moure les tires: apareixen lletres a les finestres, combinant-se amb diferents síl·labes.
Llegir
Posa els senyals. El vent va arrencar signes de les botigues, va canviar de lloc i ara els residents no saben cap on anar. En el paper es pinten mostres de diverses botigues (llibres, joguines, sabates, roba, etc.) i els signes es barregen (en grans lletres, LLIBRES, FARMÀCIA, PINTURES I JOGUINES). Perquè tot estigui en ordre, el nen no només ha de llegir els signes, sinó també escriu el que falta.
Ajuda a Mishutka. L'àvia de l'aniversari hauria de triar una gerra de melmelada carmesí (d'altres llaunes) i una postal (de diferent) a l'aniversari.
Alimentar els animals. Davant teu - joguines, petits animals. A la taula: cartes amb noms de plats (llet, formatge, farinetes, peix, ossos). Se'ls torna cap avall. El nen es gira per obrir-los i llegir els noms dels plats: "Bone". - "A qui he de convidar?" - "Puppy!"
Quina lletra es perd. Cal trobar una carta "perduda" i reemplaçar-la amb la que desitgeu. Material: imatges amb noms "incorrectes": pous (esquís), gat (kit), taula (cadira), porta (corb), carpeta (bastidor, prestatge).
Perdut i trobat Aquest joc adverteix i corregeix el defecte generalitzat de les primeres etapes de la lectura, quan el nen s'esforça per "compondre" les terminacions de les paraules i, en la lletra, passa les lletres. Convida al nen a trobar les lletres que falten a les cartes (zones - paraigües, top-ax).
"Cartes amigables". Cal connectar les barres dreta i esquerra per obtenir una paraula, per exemple: komar, co-mok.