Per determinar si el vostre noi d'un any està desenvolupant-se correctament i amb el temps, gasta petits jocs de prova amb ell. Tal valoració del desenvolupament d'un bebè d'un any permetrà que la mare estigui tranquil·la per la salut del nen o, per contra, pensi en els problemes visibles del desenvolupament.
Per avaluar correctament el desenvolupament de les migdiades, és millor realitzar proves similars no un per un, sinó diverses vegades al dia, de manera que el petit no estigui cansat. Recordeu que un nen aprèn el món en un joc, de manera que l'avaluació del desenvolupament es realitza exclusivament en forma de joc. Encara cal tenir en compte el fet que molt depèn de l'estat d'ànim del nen i la seva salut. Realitzeu proves quan un nen dorm i menja, de manera que res no fa malbé el seu estat d'ànim.
- Un nen d'un any pot independitzar-se amb suport, es pot caminar amb el suport d'un adult o de manera independent. El nen pot aixecar una cama i posar-lo en un petit pas.
- Kid pot jugar amb la piràmide, recopilar i analitzar-lo de manera independent, construeix una torreta de 3-4 cubs.
"Un nen sap com beure d'una gerra pel seu compte". Intenta menjar-se amb una cullera. Si li doneu una pinta, imitarà els moviments i es barregi els cabells, sap com es pot combinar la nina.
- El nen pronuncia les paraules i s'adona del que vol dir. Domina les primeres paraules: give, av-av, meow, buy-by, mare, dona, pare. A aquesta edat, el diccionari del nen consisteix en una mitjana de 10-15 paraules, que sovint utilitza de manera significativa.
- Un nen es comporta de manera natural només amb la gent que coneix. Si un desconegut us visita, llavors, en general, el nen comença a dubtar-se o se n'espanta i en algun moment no s'escapula dels genolls de la mare, mirant l'estranger amb ulls atents. És interessant que quan una persona desconeguda sigui un nen, mai no es deixa escopir la sopa o el rotllo a terra en histèria, de manera que només pot comportar-se amb els seus pares.
- En aquest moment el personatge del bebè continua formant-se. Comença a expressar activament el seu disgust, si no li agrada alguna cosa: fa clic a les mans sobre la taula, s'estavella els peus, crits i plors forts. El nen ja entén que amb l'ajuda del plor, pot obligar els pares a fer això o allò.
- El nen entén que se li demana que faci els adults i que pugui realitzar tasques simples: portar cubs, donar-li un llibre a un pare, mostrar la llengua. El nen entén perfectament el significat de la paraula "impossible", però no sempre reacciona. A aquesta edat, el nen, escoltant la prohibició, deixa la seva ocupació durant un temps, i torna a continuar el seu treball.
- El nen pot jugar amb una massa o plastilina: arrenca salchichas i fa panqueques. Per descomptat, fa això sense l'ajuda d'adults. Exercicis similars desenvolupen habilitats motores petites.
El nen ja té els seus propis interessos i preferències, per exemple, en el llibre té la seva pròpia imatge favorita o el seu poema favorit, quan sent que comença a manifestar la seva alegria vigorosament. Li agrada jugar en un lloc determinat de la sala. A més, es formen preferències de gust, que no es poden ignorar.
- El nen manifesta cada vegada més la seva independència, però sovint constata la perseverança i la perseverança en aconseguir-ho: passejar, vol posar-se un barret o treure-li les sabates. Deixeu que el nen sigui independent.
- A aquesta edat, apareixen els primers intents dels jocs de la història per primera vegada: el nadó mou una nina o juga amb una màquina d'escriure durant molt de temps, agafa la mà de la seva mare, llegeix llibres i fa fotos.
- El nen entén els conceptes generalitzats: cubs, boles, nines, joguines, llibres.
- El nen adora estudiar el seu propi cos: mira els dits i les cames.
Si el vostre fill fa tot el que necessiteu o fins i tot més, significa que tot està en ordre amb la salut i el desenvolupament. És bastant normal, si el nen no sap fer un o dos exercicis d'aquesta llista.
Però si el nen té els signes que es descriuen a continuació, immediatament s'haurà de mostrar al seu especialista per evitar possibles retards en el desenvolupament mental.
- Comportament nociu per a ells mateixos.
- silenci o incapacitat per imitar sons i utilitzar-los.
- apatia a les classes ia les joguines.
- falta de resposta a desconeguts.