L'edat preescolar és un període en què un nen aprèn activament el món que l'envolta. Els nens en edat preescolar tenen les seves pròpies característiques de desenvolupament psicològic. Comença a caminar, el nen fa molts descobriments, es familiaritza amb els objectes que hi ha a la sala, al carrer, al jardí d'infants. Recollint diversos objectes, examinant-los, escoltant els sons que provenen de l'assumpte, sap quines qualitats i propietats té aquest objecte. Durant aquest període, el nen es forma pensament visualment figuratiu i visualment eficient.
Als 5-6 anys d'edat, el nen, com una esponja, absorbeix tota la informació. Els científics han demostrat que en aquest període d'edat el nen recordarà tanta informació, quant més tard no recordarà mai en la vida. Aquest és el període en què el nen està interessat en tot allò que pot ampliar els seus horitzons i en això ajuda al món que l'envolta.
Esfera emocional
En general, l'edat preescolar es caracteritza per la calma emocional. No tenen conflictes i forts brots afectius per raons menors. Però això no vol dir que la saturació de la vida emocional del nen disminuirà. Després de tot, el dia del preescolar està ple d'emocions tant que al vespre el nen està cansat i arriba a completar l'esgotament.
Durant aquest període, l'estructura dels processos emocionals també canvia. Anteriorment, les reaccions motores i vegetatives es van incloure en processos emocionals, que es conserven en nens en edat preescolar, però l'expressió externa de les emocions adquireix una forma més restringida. L'infant preescolar comença a plorar i es va alegrar no només del treball que està fent ara, sinó també del que farà en el futur.
Tot el que fa un nen preescolar: dibuixa, juga, moldea, construeix, ajuda a la mare a fer tasques domèstiques, ha de tenir un color emocional brillant, en cas contrari, les coses es colapsaran ràpidament o no passaran en absolut. Això es deu al fet que el nen a aquesta edat no és capaç de realitzar treballs que no li interessen.
Esfera de motivació
La subordinació de motius es considera el mecanisme personal més important, que es forma durant aquest període. L'edat preescolar és un moment en què la subordinació dels motius comença a manifestar-se, la qual cosa continua desenvolupant-se constantment. Si el nen tenia diversos desitjos simultàniament, llavors era una situació gairebé insoluble per a ell (era difícil decidir-ne l'elecció). Amb el temps, l'edat preescolar adquireix un significat i força diferents i pot prendre una decisió en termes d'elecció. Amb el temps, el nen aprendrà a suprimir els seus motius immediats i ja no reaccionarà davant els objectes temptadors, perquè tindrà motius més forts que serviran de "limitadors".
Per al col·legial, el motiu més fort és la recompensa, l'estímul. Un motiu més feble és el càstig, però la promesa pròpia de l'infant sol ser un motiu feble. És inútil que els nens exigeixin promeses i sigui nociu, perquè els nens no compleixen les seves promeses en una sèrie de casos, i una sèrie de vots i garanties no complets generen descuit i no obligatorietat en el nen. El més feble és la prohibició directa de fer qualsevol cosa, especialment si la prohibició no està reforçada amb motius addicionals.
El nen durant aquest període assimila les normes ètiques acceptades en la societat, aprèn a avaluar les accions, tenint en compte les normes de la moral, el seu comportament s'ajusta a aquestes normes. El nen té una experiència ètica. En primer lloc, el nen avalua les accions d'altres persones, per exemple, herois literaris o altres nens, ja que les seves accions encara no es poden avaluar.
A aquesta edat, un indicador important és l'actitud estimada de l'edat preescolar cap als altres i ell mateix. Els nens en edat preescolar sovint són crítics amb les seves deficiències, els seus companys tenen característiques personals, prenen nota de la relació entre el nen i l'adult, així com entre l'adult i l'adult. No obstant això, els pares són un exemple per als nens. Per tant, és important que els pares posin informació positiva en el nen, ja sigui informació personal o intel·lectual, no ha d'infondre por, ansietat o insult a l'infant.
Quan un nen arriba als 6-7 anys d'edat, comença a recordar-se en el passat, per adonar-se en el present, per representar en el futur.