El bon comportament del nen sempre agrada als pares. Ens esforcem per aconseguir-ho de moltes maneres: persuasió, càstigs, ànims. Una manera és estimular el comportament correcte amb l'ajuda de diners o els seus equivalents (punts, imants, adhesius). Com aplicar aquest mètode correctament?
Problema polèmic
Les qüestions de foment material dels nens, especialment en edat preescolar, causen polèmica tant entre especialistes com entre pares. Alguns diuen que el nen ha d'obeir als pares i ajudar a la casa de manera desinteressada, d'altres, que amb l'ajuda d'un sistema de recompensa de diners per a un nen o per a un bon grau, el bebè s'adapta a l'edat adulta a temps. Tots els sistemes d'estímul del nen estan connectats, en primer lloc, amb el conreu del comportament desitjat, i ja en segon lloc, amb sancions per als no desitjats. Aquest és el seu punt fort. El costat feble és que l'ús excessiu d'ells pot desenvolupar la posició del nen "no és un pas sense ànim d'alè". Però, després de tot, es tracta d'un ús excessiu i dins d'uns límits raonables, aquests sistemes funcionen bé i permeten impartir efectivament les normes de conducta necessàries als nens en edat preescolar.
Grans de cafè
Nikita, fill de Svetlana, de 6 anys, és un nen amb voluntat pròpia que és difícil de complir amb les regles acceptades. En adonar-se que és el moment de prendre mesures, Svetlana va obrir un sistema de grans de cafè i, juntament amb el seu fill, va elaborar una llista que va dir: "Vaig menjar tot per esmorzar (dinar, sopar) - 1 gra"; "netament feia el treball - 3 grans"; "Vaig netejar l'habitació - 2 grans", etc. La llista es va publicar en un lloc visible, i Nikita tenia un banc d'emmagatzematge de gra, i es va afegir una llista de privilegis als quals es pot canviar el gra: "una caminada cap al centre d'entreteniment infantil - 70 grans "Un addicional de 20 minuts de jocs d'ordinador - 20 grans", etc. També hi havia un sistema de càstigs: "groller per a un adult, dóna 15 grans", "lied - 30 grans". Svetlana aviat va veure els resultats: Nikita va començar a seguir les regles. La mare es va preocupar de si això faria incontrolable el fill en absència d'incentius? Quan es tracta el sistema d'incentius, llavors, com a regla general, s'utilitza un sistema de punts, que els adults coincideixen amb el nen. Aquest sistema es recomana per a ser utilitzat quan el nen té 5 anys, perquè abans d'aquesta edat el sistema serà massa difícil per a que el nen entengui. Per a cada acció desitjada, s'assigna una determinada quantitat punts i per a les puntuacions de comportament incorrecte. Es pot canviar una certa quantitat de punts per privilegis que estan predeterminats.
Què he d'animar?
Cada nen té els seus propis problemes en el seu comportament. Per un, això és el compliment del règim, per l'altre - manteniment de l'ordre a la sala, etc. La llista de comportaments animats s'ha d'escriure (si el nen pot llegir) o les seves posicions (dibuixos que indiquen el comportament desitjat), i hi ha d'haver uns quants elements, un màxim de cinc. Podeu fer posicions associades al règim (a temps i sense capritxos, es va anar a dormir, es va aixecar al matí i es va vestir), així com amb les tasques de la llar (penjava clarament la roba, netegava les joguines abans d'anar a dormir, etc.). Durant un període determinat, podeu optar per estimular 2-3 deures. Però això no significa que el nen serà alliberat d'altres funcions. Per encoratjar altres casos, utilitzeu lloances (tant privades com públiques, expressades en altres persones), altres estímuls ("m'ajudaràs i anem a jugar"). Això és necessari per evitar que la formació d'un "sense pas sense punts" .
Es pot encoratjar exactament la tasca (per exemple, preparació per a l'escola), però amb cura, perquè la posició no es resolgui, "només faig les lliçons per a l'estímul". Per tant, estimuleu només una acció, la més important en aquest moment i, periòdicament, canvieu aquestes accions. oblida't dels elogis verbals, és més important per a un nen que els resultats!
Quina és la mesura d'incentiu i en quines quantitats?
Podeu seleccionar qualsevol element que pugui indicar punts:
- cafè o altres grans grans;
- boles de forma quadrada, que es recomana encadenar al fil;
- Imants a la nevera.
Important visibilitat i disponibilitat per al recàlcul. Assegureu-vos que els punts obtinguts pel nen es puguin gastar raonablement. És necessari que durant 7-10 dies el nen tingués l'oportunitat d'intercanviar punts per un dels grans privilegis i tindria punts per a 2-3 petits. En aquest cas, el sistema funcionarà de manera eficient. L'error és una bonificació excessiva quan el nen té l'oportunitat de guanyar punts per a una gran promoció en 2 o 3 dies. A més, un avantatge insuficient pot ser un error, quan els punts es marquen massa lentament i el nen perd interès.
Què triar com a promoció?
Visitar juntament amb un adult llocs interessants: cinemes, parcs d'atraccions, teatres i museus; comprant una joguina molt esperada, etc. Es recomana incloure la posició "Sorpresa!", L'adult està pensant en una mica d'entreteniment, però no li diu al nen abans d'arribar al lloc. No s'ha d'utilitzar com a promoció per a la xocolata i els jocs d'ordinador. El consum de dolços hauria d'estar limitat d'altres maneres, i pel que fa a l'ordinador, des del sentit comú i les recomanacions del metge. Assegureu-vos d'inventar i organitzar sorpreses que el nen no "guanyi". Però, en aquest cas, és millor no oferir-lo, a continuació, l'entreteniment, que actualment acumula punts (els pares en general saben sobre això). Cal preservar la motivació del nen.
Necessitem mesures de càstig?
Depèn de vostè decidir en cada cas vostè mateix: quin tipus de càstig es mereix una mala conducta. Molt sovint només es necessiten càstigs al principi, i llavors el nen s'acostuma a valorar el que "va guanyar". Fins només en els ítems de la vostra llista, excepte una falta de comportament molt greu: mentides o comportaments deliberadament rudos.