El més important és entendre: el nen ignora les vostres sol·licituds i les instruccions que no fan mal (per "sortir-ne i esgotar els nervis"), però perquè aquesta és la seva norma d'edat. Els pares han de conèixer necessàriament el tema principal d'un nen de 4 anys: aquesta és la peculiaritat del desenvolupament del seu sistema nerviós. És fins a quatre o cinc anys perquè el nadó domini el procés d'estimulació. Això significa que si un nen està molt interessat en alguna cosa, llavors la seva atenció és difícil de canviar a assumptes més tranquils. Té un procés de frenada involuntària, és a dir, el nen encara no pot controlar la seva condició. No es pot calmar, si està molt content o, per exemple, té por. Això s'expressa més o menys depenent del temperament. Tot això significa que les demandes dels autors de control dels pares ("Calm down you") Quan el nen està massa sobreexcit és una cosa completament inútil. Creieu-me: el nen estaria feliç de calmar-se, però simplement no ho pot fer. Aquesta habilitat dominarà només anys fins a 6-7, només a l'escola.
Normes de comunicació amb el nen
Es basen en les característiques fisiològiques del predomini de l'excitació sobre la inhibició. Per tant, si voleu comunicar-se correctament amb el nen, de manera que l'hàgiu sentit i entès, heu de fer el següent:
1. Aneu amb compte amb l'expressió de les vostres pròpies emocions. Si els pares estan en un estat entusiasmat (diversió enfadada, irritada, por, divertida) - no hi ha sentit esperar la tranquil·litat del nen. La fotografia clàssica en un centre comercial amb un nen de 4 anys: fa rodar les histèresi de la fatiga i la sobreexcitació, i els pares criden amb esgarrifança: "Sí, calma't! Deixa de cridar! ". No obstant això, la psique i tot l'organisme del nen són molt dependents de la condició dels pares. Si estan entusiasmats, el nen també està preocupat. I això és impossible per arribar a un estat obedient i pacífic en aquestes condicions perquè el nen sigui impossible.
Si voleu que el nen el escolti, intenteu calmar-vos. Respirar profundament, beure aigua, demanar que calmi el nen a algú més relaxat i suau.
2. Atreure l'atenció dels nens. Independentment del nen, és difícil passar de qualsevol negoci interessant (corrent per l'habitació, veure dibuixos animats, etc.) a les vostres sol·licituds. Quantes vegades has vist la foto: el nen està agafant una piscina bruta (i no sempre amb un bastó), i la mare s'aparta d'ell i monòtona "pneumàtics": "Deixa de fer-ho! Phew, això és merda! ". Per descomptat, no hauria de reaccionar per part del nen. Realment no se sent, perquè tota la seva psique s'enfoca amb entusiasme en el bassal.
Feu el primer pas: seure al nivell del cap del nen, "agafar" la seva mirada. Amb ell, mira què li va interessar així: "Wow! Quin bassal! És una llàstima que no puguis tocar-lo. Trobeu una altra cosa. "
3. Clarifiqueu clarament. Les frases més simples i més curtes són: més ràpidament el nen comprendrà el que vol d'ell: "Ara recollim els cubs, després les meves mans i sopem". Eviteu explicacions detallades, especialment en el moment mateix de canviar d'atenció. En cas contrari, el nen no té temps de seguir el curs del vostre pensament.
4. Repetiu diverses vegades. Sí, de vegades és molest. Però la ira i la irritació en aquest cas és, perdó, els vostres problemes. No és culpa del nen que en el seu cervell, els processos bioquímics i elèctrics estiguin disposats d'aquesta manera. Què ens irrita exactament tant si hem de repetir el mateix diverses vegades? Només el fet que per a nosaltres, adults, sembla per alguna raó: tot ha de venir des del primer moment. I si no va funcionar (el balanç no va coincidir, el nen no va obeir) - Sóc perdedor! Això és "hola" de la nostra infància, en el qual qualsevol error immediatament va seguir el càstig. L'experiència dels nens, sembla, va ser oblidada, però la por de fer alguna cosa malament es va mantenir. Aquesta dolorosa experiència ens dóna molta il·lusió quan el nen no vol obeir-nos. El nen no té res a veure amb això. Per tant, és millor tornar al primer punt "estar atent amb l'expressió de les emocions i els pensaments", i no quant culpo al nois per res.
5. Mostra el que vols exactament del nen. Sobretot quan es tracta d'algunes noves activitats per a ell. Per exemple, el nen acaba de començar a fer-ho per fixar les sabates, omplir el pastís, etc. En lloc de paraules buides: "Doble joguines ràpides", prova d'iniciar-lo amb ell. I no us oblideu d'elogiar quan aconsegueixi amb èxit la vostra sol·licitud.
En qualsevol moment de la conversa, quan el nen està preocupat (plor, enutjat, histèric), hauria de ser segur. Hi ha un esquema especial, el següent conjunt: contacte visual (seure davant del nen!) Contacte corporal (agafeu la mà, abraçada) la vostra tranquil·litat. Si et comunica correctament amb el nen, llavors realment t'escolta. Gaudeix de la teva comunicació!