Anteriorment, es considerava el temps suficient perquè els pares no necessitessin interferir i participar en els jocs infantils, ja que els nens començaven a jugar sols. Tanmateix, de fet, aquest no és el cas. La majoria dels nens no poden jugar pel seu compte, perquè simplement no saben com fer-ho. Per aquest motiu, els pares i els cuidadors dels jardins d'infants no poden escoltar les queixes que el nen s'avorreix molt ràpidament fins i tot amb les joguines més interessants i acolorides, i no sap què fer amb ell mateix. És necessari ensenyar al nen a jugar?
La resposta pot ser inequívocament: és necessari. Els estudis realitzats per psicòlegs demostren que el noi no començarà a jugar, la seva activitat de joc només apareixerà sota el control dels pares, en el cas dels jocs conjunts amb ells. És l'adult que pot explicar al nen com portar una joguina, què fer amb ell, i també indica els objectius del joc.
On començar a aprendre a jugar al nen? Per començar un nen necessites estar interessat. Podeu posar un petit esbós davant d'ell, per exemple, alimentar la nina, fer-lo caminar, muntar un cavall, banyar-lo i posar-lo al llit. Si el nen té una cançó favorita o un conte de fades, també podeu escenificar-lo. No oblideu que els jocs amb un nen no es converteixin en activitats. No crec que sigui suficient per mostrar-li al nen com actuar. Simplement suggerint repetir aquesta acció, no aconseguiràs que el nen sigui portat pel joc. Per aconseguir aquest resultat, l'adult ha de ser portat, mostrar emocions reals que interessen al bebè.
Durant el joc, intenteu moure sense problemes d'una acció a la següent, aplicant elements de planificació. Per exemple, "Mashenka té gana. Per alimentar-la, cal cuinar gals. Anem a cuinar primer les farinetes i després feu servir Mashenka ". I juntament amb el nen, prepara gals per a la nina Masha, i després alimenta'l junts. Així que el nen podrà comprendre que aquestes accions estan interrelacionades, i d'una acció la segona segueix.
Durant el joc dels cubs, el nen generalment els apila sense mirar els uns als altres. Intenta explicar-li que es pot construir una casa per a un gos o fer un bressol per a una nina.
El millor és començar a ensenyar els jocs infantils amb aquells temes que són més semblants als real. En el desenvolupament de jocs per a nens, és necessari introduir elements de reemplaçament. Per exemple, durant un joc amb una nina que vol alimentar les seves pastanagues. Busqueu-ho entre altres joguines, encara que no hi és. El nen el vigilarà de prop. Trobeu qualsevol objecte cònic i dieu: "Aquí hi ha una pastanaga trobada". Porteu nines a la boca i digui: "Menja, Masha, una pastanaga dolça i saborosa". Com a regla general, el nen es sorprèn i està content, però es precipita per repetir totes les accions.
Quan el nen acaba un any, pot entrar gradualment en els elements del disseny del joc, que contribueixen al desenvolupament del pensament visual-figuratiu, la percepció, la capacitat de correlacionar les formes de diversos objectes. Un avantatge significatiu pot aportar diferents conjunts de materials de construcció. Quan el bebè s'avorreix de jugar de la manera que pot, pot convidar-lo a construir una casa per a un gos, un moble i una màquina de doll a partir de cubs. Fantasie i aplega històries diferents en la mateixa línia. No es recomana construir estructures grans i engorroses, ja que un nen pot cansar-se d'aquest joc i perdre el seu significat. No cal utilitzar molts elements diferents del constructor, només dos o tres, per exemple un paral·lelepípede, un cub i un prisma. El nen no comprendrà els noms científics d'aquests temes, no el necessiten. Basta que els crida per analogia amb objectes ja coneguts: un maó, un cub, etc.
Al final d'una edat primerenca, es recomana introduir elements del comportament del rol en el joc. És a dir, quan un nen actua d'alguna manera, es presenta com algú diferent de si mateix, per exemple, un pare, una mare, un metge, etc. A l'edat de dos anys, el bebè es pot introduir gradualment en algunes posicions de rol. Així que, veient el seu joc, pots dir: "Katya, estàs alimentant a la teva filla com una mare!". Aquestes paraules permetran a la noia mirar les seves accions de manera diferent.