Perquè, per tal d'ensenyar-li al nen, per esbrinar quin temps tindrà una gran vigilància de joguina. Per començar el nen necessiteu conèixer les fletxes, perquè mostren el temps. S'hauria d'indicar que una petita fletxa mostra quina hora és, i un gran nombre de minuts, a més, el gran es mou molt més ràpid que un petit.
Ara comença el més important: el nen ha de saber com determinar el temps. Com a regla general, aquesta formació hauria de començar amb 4,5 anys. No es pot esmentar la divisió del temps en minuts, cal destacar les xifres. En aquest cas, per exemple, cal començar a digitalitzar dos, si la fletxa s'ha mogut d'aquest número, una mica més de dos i takdale. No s'apressi a explicar el significat de l'infant al minut, això s'ha de fer a una edat més gran.
Per obtenir una major claredat, podeu dibuixar una imatge amb un rellotge gran i ressaltar-ne un cert nombre. Per exemple, el moment d'aixecar, dinar o caminar. Per començar, podeu centrar l'atenció del nen en tres o quatre esdeveniments significatius. El més important és que tots es produeixin al mateix temps. Al principi, el temps es pot definir amb paraules comprensibles per al nen, per exemple, "abans del dinar" o "d'últim minut".
Després que el nen aprengui a distingir el temps en el sentit de les agulles del rellotge, pot continuar entrenant. Cal afegir la mateixa foto als esdeveniments amb el temps més exacte i informar sobre aquest nen. Cada vegada que es produeix aquest esdeveniment, feu preguntes relacionades amb el temps, per exemple, a quina hora es dirigeix o quan necessiteu netejar les dents, etc. El procés d'aprenentatge s'ha de fer en forma de joc, el nen necessita estar interessat.
Per començar a aprendre, heu d'utilitzar les hores que heu realitzat, podeu involucrar al nen en el procés de fabricació. En el dial és necessari designar els números, les divisions mínimes no es poden fer i les fletxes només són suficients durant una hora.
S'ha d'explicar al nen que la fletxa, que mostra l'hora, es diu "hora".
Inicialment, el temps es pot dividir en començaments, per exemple, dotze hores, una mica més de dotze, quan la fletxa està a mig camí entre les dotze i la una, es pot dir la meitat de la primera, aproximadament una hora i exactament una hora i amb el mateix principi amb les figures restants.
A més, cal indicar la direcció del moviment de la fletxa i donar-li al nen l'oportunitat de girar la fletxa de manera independent.
Cal mostrar com es mou la fletxa i que es mou d'un dígit a un altre en una hora. Podeu demanar al nen una pregunta, per exemple, si la fletxa és de dotze, on es mou dins d'una hora o viceversa, demaneu que moveu la fletxa cap a l'esquena.
Després que el nen aprengui a manejar amb la mà d'hora, podeu afegir un minut. Cal dir que la mà mínima és més llarga i es mou més ràpid que la mà d'hora.
- el nen ha de distingir entre l'hora i la mà minut;
- ha de distingir entre la mida de les fletxes.
Expliqueu al nen poselenstrelok en aquest moment o en aquell moment. Cal assenyalar que quan una petita dispara en algun nombre i mostra un valor parell, el gran sempre serà dotze. A més, cal explicar per separat que quan la mà d'hora es mou d'un dígit a un altre, el gran circula molt. Cal preguntar-li al nen perquè estableixi el rellotge.
Tan aviat com sigui clar amb valors iguals, cal trencar el nen amb una pregunta, per exemple, on el dudu dispara la meitat del temps, si no pot posar les fletxes a la posició correcta, necessita ajuda.
Com que ja us heu explicat molt, el poltre us pot fixar el temps, podeu demanar que es posi temps en hores de joguina, com les reals. A més, és necessari introduir nous conceptes i complicar les tasques. Per exemple, estableixi exactament el temps durant una determinada hora i després:
- Demaneu moure les fletxes durant mitja hora per davant;
- durant una hora i una altra mitja hora per davant, mentre podem dir que passaran una hora i mitja;
- durant dues hores, etc.
- pregunteu per traduir les fletxes fa una hora i mitja;
- fa dues hores, etc.
Podeu dibuixar un rellotge que tingui un temps determinat i, a continuació, demanar-li al nen que digui:
- hi va haver molt de temps, però hi va haver tant, quant de temps va passar
- que ara és hora, etc.
Aleshores haureu d'aprendre més en detall. Per començar, cal dir que l'interval d'un dígit a un altre és de cinc minuts. I hi ha seixanta en el dial. Tan aviat com el concepte nadó dels minuts, podeu donar-los la tasca. Per exemple, per fer que el nen trameti una maneta mínima durant cinc o deu minuts d'antelació. Cal explicar que mitja hora és igual a trenta minuts o la meitat d'un cercle. Després que el nen hagi dominat el moviment de la mà mínima a la davantera, pot demanar-li que faci el mateix en la direcció oposada.
Cal dir-li al nen que quinze minuts es diuen un quart d'hora i que formen la meitat del semicercle. Bé, quan tot això es domina, podeu mostrar al nen que la divisió d'un minut és d'un minut i, tot seguit, expliqueu en quina posició es troba la mà mínima, si es mostra, per exemple, set minuts, dotze minuts, etc.
A continuació, cal parlar sobre les maneres en què es pot dir el moment. Si la mà mínima encara no ha arribat a la marca a trenta minuts, per exemple, si la mà mínima mostra vint-i-tres minuts i la mà d'hora entre els números deu i onze, s'ha de dir: "deu vint-i-tres minuts" i en un altre "vint-i-tres minuts el vintè". El temps és igual, però es pot dir de diferents maneres. Cal ensenyar al nen a comunicar el temps d'ambdues maneres. A més, heu d'explicar que el valor de la mà d'hora està escrit en grans quantitats, i el valor del minut es marca al costat, però en dígits més petits. Podeu mostrar un exemple d'escriure aquests valors.
A més, quan la fletxa creua el valor de mitja hora, l'hora es diu de manera diferent, però els mètodes segueixen sent els dos. El nen també ha d'aprendre-los. Desmuntar aquests mètodes també necessiten exemples específics. A continuació, podeu establir els dígits al rellotge, i el nen ha de saber en quin moment es mostren les fletxes. És important que el nadó identifiqui el temps mostrat en el rellotge de dues maneres, per a una millor memorització que poden alternar. Si el troba difícil, hauríeu de preguntar-ho.
Cal recordar que l'atenció de l'infant s'ha de traduir de l'hora de joguina a real. Tan aviat com hagi dominat alguna cosa nou, haureu de demanar-li que repeteixi el mateix amb rellotges reals. És important preguntar-vos quant de temps mostra el rellotge ara. Podeu demanar que poseu les fletxes al rellotge de la joguina en la mateixa posició que en les reals. Després que el nen posi les mans del rellotge en aquesta posició, pot preguntar a on seran les fletxes després d'un cert període de temps, per exemple, després de mitja hora o una hora, etc.
Cal tractar d'explicar al nen quina hora tenen lloc esdeveniments importants per a ell perquè aprengui el significat del temps.
No cal pressionar massa sobre el nen. Tal com mostra la pràctica, la gent entén que l'interval de temps només significa quan creixen.