En el desenvolupament psicomotor de nens de 1-3 anys de vida, hi ha una sèrie de factors importants i, naturalment, relacionats amb l'edat. Després de tot, el fet que per a un nounat (una manifestació de desenvolupament normal, per a un nadó d'un any) ja és una patologia indesitjable. Per això, l'avaluació del desenvolupament psicomotric de les molles és important en cada etapa individual. Anem a tenir en compte un determinat grup d'edat, nens de 1-3 anys.
Què és el "desenvolupament psicomotor"? El concepte és bastant complex i conté diversos components importants. Aquesta és la valoració de tots els òrgans de sensibilitat (audiència, visió, sensacions tàctils), i determinar el nivell de desenvolupament de l'aparell motriu del bebè (tot es té en compte: to muscular, capacitat de sostenir el coll i girar, caminar i córrer, i estimar les habilitats motores fines de les mans). Aquest últim és especialment important, ja que les habilitats motores fines són la primera via del futur treball "acuradament" relacionat amb l'ús d'objectes petits, amb precisió. A més, el concepte de "desenvolupament psicomotric d'un nen" pot incloure les seves habilitats de comunicació social, contactes amb els seus éssers estimats, reconeixement de veu. Aquí, i una avaluació de com el nen es comunica amb els seus companys i s'uneix a la diversió col·lectiva. Tot això és la principal línia de desenvolupament de les molles.
Gairebé tots els pares intenten atribuir al nen el domini d'aquestes habilitats a les quals acaba de començar a aprendre. És a dir, si el bebè ha après a sostenir una cullera a la mà, la mare li dirà a tots els seus amics que ella menja els seus propis fills! Però tots els pediatres i els psicòlegs us diran per unanimitat que l'habilitat realment s'adquireix només si el nen pot combinar-la amb altres accions lògicament coherents. Partint d'això, digueu que el nen només pot ser quan pugui i mantingui una cullera, i coure la farina del plat i porteu-la a la boca. En cas contrari, el nen només aprèn una habilitat particular.
No subestimeu el paper de cada membre de la família en el procés de desenvolupament psicomotric del bebè, ja que el factor social és molt important. Hauríeu d'envoltar el nen amb calidesa i cura, tot donant-li la comunicació que necessita. Hauríeu de complicar progressivament la vostra conversa i les vostres peticions: això desenvoluparà harmoniosament tant la psique com els moviments de les molles. Si no presta prou atenció al nen i el seu desenvolupament, els processos seran necessàriament frenats, i aconseguir-se amb els companys serà força difícil. Després de tot, no comunicar-se amb el nen, es treu d'ell l'única eina de coneixement ambiental-i això pot conduir fins i tot a un retard en el desenvolupament mental de les molles- i el retard, creguin-me, només progressaran. Pot acabar de manera molt tràgica (per exemple, la demència o l'incompliment social); és a dir, el vostre fill simplement no podrà adaptar-se a les complexitats de la seva vida expectantemente.
Potser el nen més ràpid es desenvolupi en el primer any de vida: en aquesta etapa, segons estimacions aproximades, cada mes la quantitat de les seves habilitats es veu enriquida amb cinc elements nous. A més, totes aquestes habilitats són perfeccionades i poc a poc són noves, més complexes, però també més necessàries per a una vida independent del nen que s'adquireixen.
Però també hi ha situacions d'un altre pla: quan descobreixes que el nen està en desenvolupament. Aquí és important determinar-quant i què hi ha darrere del nadó, per ajudar-lo a millorar a temps. Després de tot, els motius, de fet, poden ser diferents. Per exemple, el vostre bebè ja havia de començar a rastrejar-se. No obstant això, això no passa amb ell. Per què? Els motius poden ser, com a mínim, dos. El primer d'ells: el bebè no pot rastrejar, perquè no sap què és i com es menja, com es reprodueix aquesta acció. El problema aquí és que els pares no van mostrar al seu fill com fer rastreig. No em van avisar que amb l'ajuda del rastreig, el bebè mateix pot satisfer alguns dels seus desitjos, per exemple, obteniu una interessant joguina. Si no necessita molt de temps per resoldre la primera raó, la segona raó pot complicar el procés de desenvolupament del bebè. I consisteix en una malaltia que no permet rastrejar la molla. Per exemple, pot patir una paresia de les extremitats inferiors. Així que amb qualsevol altra habilitat: si veieu que el vostre fill no els pertany, pensi acuradament: potser no us heu demostrat que podeu fer-ho? Per tant, no sap com posar-ho tot en pràctica. En qualsevol cas, si es nota fins i tot un retard lleu de la norma, el millor és mostrar el nadó al pediatre i neuròleg.
Per tant, comencem a descriure aquelles habilitats que caracteritzen el desenvolupament psicomotric de nens de 1 a 3 anys.
El vostre fill té 1 any i 3 mesos d'edat ...
A aquesta edat, els nens ja entenen molt millor el discurs d'un adult: les paraules més utilitzades ja estan connectades amb els objectes i les accions que designen. I el seu vocabulari personal creix literalment cada dia. Ja hauria de saber bé la grandària dels objectes i distingir entre "grans" i "petits", fins i tot si la diferència de mida no és molt significativa (fins a 3 cm). A més, el nen sovint repeteix tots els moviments que havia vist anteriorment en els jocs amb familiars.
Un nen a l'edat d'1 any i 3 mesos és excel·lent: adora aquesta ocupació i oblida per complet que és possible rastrejar-se. Es pot asseure fàcilment i posar-se de peu amb la mateixa facilitat. A més, la molla pot retrocedir.
Millora i les seves habilitats de possessió d'una cullera: pot menjar prou espessos per si mateix.
El vostre fill té 1 any i 6 mesos d'edat ...
El nen aprèn a analitzar, ja és capaç de trencar els grups temàtics d'objectes, classificar-los segons els signes que posseeixen. El seu discurs està enriquit amb paraules complexes. Una molla ha de conèixer i reconèixer les formes bàsiques d'objectes: cercar un cercle i un quadrat, un maó. Si toqueu alguna cosa mòbil, després del joc, probablement notareu que el nen repeteix tots els moviments. Passant-se pas a pas, el nen pot creuar fàcilment i amb seguretat un obstacle prou elevat. A l'edat d'un any i mig, la molla pot manejar bé la cullera i coordinar els seus moviments, de manera que és fàcil menjar fins i tot aliments líquids.
El teu fill té 1 any i 9 mesos ...
El nen li agrada molt escoltar les seves històries i mirar imatges temàtiques - ell entén perfectament, sobre qui hi ha un discurs i com es veu aquest o tal caràcter. Després d'escoltar el conte de fades, una molla pot respondre correctament preguntes sense complicacions. El discurs es desenvolupa ràpidament, pot descriure alguna cosa en dues paraules, utilitzant verbs alhora. Millora el reconeixement de les magnituds dels objectes.
Si trobeu una barra de fusta de 15 cm d'alçada i 20 cm d'amplada, el nen podrà caminar al llarg d'ell com si fos un camí estret.
A més d'aquestes habilitats, el nen també pot utilitzar algunes coses, sempre que un dels adults l'ajudi en això.
El teu fill té 2 anys ...
El noi d'aquesta edat tendra ja és prou intel·ligent. Assegureu-vos que si teniu paraules lúcides i simples, us ha dit al nen alguna cosa dels esdeveniments del passat recent: l'entendrà perfectament.
En la seva vida quotidiana, podeu trobar no només els noms dels substantius i els verbs, a més de pronunciar pronoms i adjectius en el discurs del nen durant 2 anys. Es pot fer preguntes que aclareixin les diferents característiques de l'esdeveniment (per exemple, temporals - "quan").
A la seva sol.licitud, la molla pot recollir i donar-li objectes de tipus contrastat.
El nen té una comprensió de la lògica banal simple, pot formar i executar una determinada cadena d'accions, fonamentada en connexions lògiques. En passar els passos alterns, un nen pot superar un obstacle de quinze centímetres sense esforç.
El vestit es troba pràcticament a les espatlles del nen, es troba amb molts objectes de roba. Es menja molt acuradament, no es posa brut i no juga a la taula (aquest últim, per descomptat, depèn totalment de la criança del pare del nadó).
En 2 anys, el nen hauria de conèixer totes les parts del cos i poder mostrar-les en ninots, a si mateix i als adults. També pot determinar el que li fa mal i dir-li als seus pares.
El vostre fill té 2 anys i 6 mesos d'edat ...
El discurs del nen es fa cada vegada més clar i complicat per les aplicacions amb parts subordinades. Les preguntes que pregunta es tornen més difícils: poden especificar el lloc ("on va passar això?") I el temps ("quan va passar això?").
Pots jugar amb el nen a la geometria dels nens, mostrant-li una varietat de figures, a la imatge i la semblança que la molla ha de trobar els mateixos objectes.
Un nen de dos anys i mig hauria d'estar ben versat en els colors bàsics i saber quin tipus d'objecte, quin color. El nen ha de saber com es veuen els colors blanc, blau, vermell, groc, verd i negre.
La lògica es desenvolupa, i el bebè pot reproduir diverses accions, connectades per una seqüència lògica. Per exemple, sap que la nina ha de ser alimentada primer, i després - dormir per dormir. Millora i el joc en cubs, els dissenys són cada vegada més complexos.
A causa del bon desenvolupament de les habilitats motores fines, la molla ja sap com sostenir un llapis a la mà, però encara no pot dibuixar cap dibuix.
A l'edat de dos anys i sis mesos, el nen ha d'usar-se completament, deixant només cordons i cremalleres als seus pares. No hi ha cap problema per fer front a cap aliment, menjar amb atenció, la cullera es manté correctament. Passant passos alterns, es pot superar un obstacle de vint centímetres.
El discurs del nen a l'edat de tres anys es caracteritza per la presència d'estructures complexes i complexes. El nen és molt curiós, està interessat: per què passa alguna cosa i per què tot això passa. Aquesta és l'edat anomenada "per què".
Coneix el propòsit de tots els objectes que utilitzeu en els jocs. I és capaç d'utilitzar correctament aquest coneixement. Coneix tots els colors bàsics, els pot trucar i mostrar-los.
Als tres anys, el nen comença a interessar-se en els jocs de rol, jugarà amb alegria els animals del bosc que es van a visitar, o en "filles de la mare", i no els importarà si canvieu els vostres papers habituals durant el joc. Els temes dels jocs poden ser bastant complexos i complementats amb diferents petits detalls.
Gairebé tots els nens de tres anys els agrada dibuixar i esculturar alguna cosa de la plastilina. D'altra banda, els resultats dels seus esforços ja comencen a rastrejar-se: els cops del llapis s'assemblen a simples trames, i les figures estan formades per plastilina.
Els tres anys d'edat es vesteixen sols, no hauria de tenir cap dificultat especial per lligar cordons. Si vostè acostumava la molla als primers requisits de l'etiqueta, segurament ja sap com utilitzar correctament un tovalló o un mocador.
En alternar o trepitjar passos, el nen pot creuar un obstacle, l'alçada és de trenta centímetres.
Aquestes són les etapes principals, fins i tot es pot explicar els fites del desenvolupament psicomotric del nen a l'edat d'un a tres anys. Podeu crear una taula de desenvolupament, registrar les dades en ell i, si us plau, si el desenvolupament del vostre fill correspon a una determinada edat. Tanmateix, una vegada més, recordarem: tots els nens es desenvolupen individualment, algú aconsegueix alguna cosa, algú no. I aquí la teva ajuda és molt important: dóna més atenció a la molla, observa el seu desenvolupament, a temps per detectar qualsevol desviació i eliminar-los. Vostè - un exemple per a la imitació, el nen sempre serà igual a tu, així que no siguis mandrós i sigui un bon exemple, ensenyeu-li amb ungles juvenils a allò que és útil per a una molla en la vida independent.
Una altra petita aclariment: no necessàriament, tots els nens haurien de poder fer tot això a una certa edat. Els neuropatòlegs i els pediatres afirmen que si posseeix almenys cinc punts de les llistes, es desenvolupa en conseqüència amb la norma. Si no, aquesta és una ocasió per visitar els especialistes i demanar-los consell.