A causa del fet que cada persona és un ésser viu actiu, té una motivació innata: un desig d'actuar, una curiositat natural. Com a exemple, podeu portar un infant que pren amb interès tots els objectes que hi ha sota la mà i el posa a la boca i, per tant, coneix el món.
Això suggereix que la motivació és innata i la motivació associada a l'entorn objectiu (d'uns tres anys d'edat) és en part el resultat de l'aprenentatge: primer el nen està influenciat pels pares, després l'escola. La funció directiva de la motivació depèn en gran mesura del medi ambient. Amazones, crida els seus fills en una direcció completament diferent que els europeus. Per exemple, és important que un petit indi aprengui a nedar ia conèixer plantes verinoses, i els nostres fills se sentin al capdavant dels perills que els esperen, per exemple, a casa o al carrer.
Formes de motivació
Els pares han d'animar, no obligar els nens a actuar! De fet, cada nen mateix troba una direcció per a les seves activitats, però els pares poden gestionar aquest procés, oferint-li que faci alguna cosa interessant i emocionant. Per tant, els pares han d'utilitzar la curiositat natural del nen, el seu desig d'aprendre alguna cosa i animar el nen a actuar. Hi ha dues maneres d'aconseguir que un nen faci qualsevol cosa.
El primer
És deliberat crear una escassetat d'alguna cosa (alguna cosa per llevar-la, amagar-la, amagar-la, limitar-la). No ha de significar alguna cosa dolent. Les accions del nen són sempre limitades, però, al mateix temps, els pares mostren amb el seu exemple com es poden creuar aquests límits. Cal dir que els psicòlegs donen aquesta formulació molt dura, si es treu els aliments del seu fill, se li demanarà que s'adhereixi del refrigerador. Aquesta motivació també està relacionada amb el desig de resultats, que el nen és parcialment innat i que els pares poden enfortir amb les seves accions exactes, per exemple, organitzant competicions esportives entre pares i fills, germans i germanes, el seu fill i els seus amics. A més, els pares haurien de mostrar al nen com pot anar al voltant de les fronteres convencionals, per exemple, de manera que resolgui de forma independent la tasca o aprendre a tocar en qualsevol instrument musical.
El segon mitjà de motivació molt important és l'elogi. Els nens, els pares els acullen sovint pels resultats obtinguts, generalment mostren un major desig d'aprendre i aconseguir alguna cosa, i els retrets freqüents en general poden destruir el desig del nen de fer alguna cosa. És molt important que el nen sigui elogiat sincera i justificat.
El que cal fomentar
En primer lloc, cal despertar l'activitat responsable de l'infant. Gairebé sempre el nen intenta imitar els adults. En aquests casos, la motivació s'ha d'orientar conscientment a l'enfortiment del treball i la millora de les habilitats. A més, la constància té un gran paper. Totes les tasques i responsabilitats que ha assumit el nen han de ser realitzades amb regularitat i voluntat. És la permanència que permet que el nen se senti segur.