Mètode C. Lupan
Cecil Lupan, l'autor d'un dels mètodes més famosos de desenvolupament primerenc, proposa seguir estrictament un pla especial per a l'estudi de la història i recomana començar amb el concepte de temps. Tan bon punt el nadó tingui interès en el seu propi passat (al voltant del tercer any de la seva vida), explica'l la història sobre ell, acompanyant el discurs veient les fotos de les molles en ordre cronològic des del naixement fins al moment actual. Expliqueu a la molla que no sempre era tan gran com ara. Al principi, molt petit, no podia moure's de forma independent, dormia tot el temps, però a poc a poc va créixer, es va començar a asseure, va començar a menjar, s'arrossegava, s'aixecava, passava ... Recordeu què eren les primeres paraules del nen, quins sons divertits va fer. Kroha s'interessarà, perquè tots els nens els encanten quan els expliquen. La següent etapa serà la teva història, és a dir, la història dels pares del bebè. En aquest cas, el nen ha de centrar-se en dos punts. En primer lloc, també era molt petit una vegada, tot i que és difícil d'imaginar. Mostra les vostres fotografies i el vostre marit a diferents edats, fotos dels vostres pares quan tenia la mateixa edat que el vostre fill. En segon lloc, centrar-se en el fet que abans hi havia altres cotxes, altres robes. Això portarà al bebè a comprendre que les coses canvien amb el temps, es perd alguna cosa, però també hi ha alguna cosa nova. I quan eren avis (sí, i també eren petits), moltes coses que ens semblen ordinàries (ordinador, TV, mòbil i altres) no eren gens! Així que en una conversa amb un bebè, podeu anar a la tercera etapa: la història dels avis. Actuant de la mateixa manera, porteu la molla a la conclusió que totes les persones eren una vegada petites, tothom tenia pares i aquells - els seus pares, és a dir, la història és un procés continu de canvi de generacions.
Combina mètodes
El material històric és tan divers que no hi ha manera universal d'alimentar-lo. Això s'aplica no només als escolars, sinó també als nens. Per exemple, per estudiar la història de l'art o conèixer millor personalitats històriques amb l'ajuda de les targetes que utilitzen la tècnica de Glen Doman, complementant-les amb visualitzar àlbums sobre pintura i arquitectura, escoltar música i anar a museus i concerts. Recull una col·lecció de cartes amb retrats d'artistes, compositors, regidors, comandants, etc. A la part posterior de cadascun d'ells escriviu entre 5 i 10 fets interessants associats amb la imatge i, poc a poc, familiaritzeu la molla amb aquesta informació. Com a lliçó pràctica, visiteu el museu, que té imatges d'aquests artistes, o un concert en què es realitzaran els treballs d'aquests compositors. Les nenes probablement estiguin interessades en la idea de cosir vestits de titelles de diferents èpoques sota la seva orientació, i si cadascuna de les amigues de la seva filla està confeccionada segons el vestit, podeu organitzar la vostra pròpia exposició amb una posterior festa de te. Al carrer, fixeu-vos en les característiques de l'arquitectura, busqueu en la decoració d'edificis característics d'un estil particular. Sobre l'arquitectura de l'antiguitat, explica'ns, utilitzant llocs d'Internet i fotos en revistes científiques populars o, si els fons ho permeten, mentre viatja pel món. Mostra les molles de monuments a les persones famoses que es troben a la vostra ciutat, visiteu els museus de la casa de celebritats. Els esdeveniments militars, per descomptat, són millor estudiats a partir de llibres, mirant i dibuixant mapes de batalla, estudiant àlbums sobre la història d'un vestit militar. Assegureu-vos d'anar a la història militar i al museu de la tradició local, que reflecteix la història militar i l'heroisme dels nostres avantpassats. Si és possible, visiteu la reconstrucció militar-històrica (recentment s'han tornat molt populars). Fomentar l'afició del nen recollint soldats i models d'equip. Mira pel·lícules, llegeix als llibres infantils sobre actes heroics, suggereix que es comparen les mítiques gestes dels antics herois grecs i les veritables accions valentes dels participants de la guerra. Analitzar com les armes han canviat des de l'antiguitat fins als nostres dies.
Què per què?
La cronologia d'esdeveniments històrics també es pot estudiar amb el mètode de Cecil Lupan: compondre divertits poemes i cançons d'aprenentatge. Si teniu almenys una petita part de talent i interès en el material, podeu fer front a una tasca tan creativa i compondre una cançó sobre els fets rellevants de la nostra història. Realitzant cartes per a cadascun dels versos de la cançó, es pot jugar amb el nen, com ho recomana S. Lupan, per exemple: "Cantar un vers, mostrar els retrats infantils de diferents personatges històrics i deixar-li adivinar qui està parlant. Difondre les cartes i demanar-li al nen que les plegueu per ordre cronològic ".
"Molt bonic". Rei "
Cecile Lupan crida l'atenció dels pares al fet que una condició sense canvis per conèixer el nen amb aquesta o aquella persona hauria de ser una definició clara del lloc i el paper d'aquesta persona en la història del seu estat. Lupan recomana fer una targeta de recordatori, que sempre hauria de ser al vostre abast. Introduïu els noms de tots els governants de l'estat en ordre cronològic, sense oblidar indicar les dates de la seva estada al poder i marcar els límits de les edats en vermell. En aquest cas, a la data d'un esdeveniment, vostè, sense utilitzar l'enciclopèdia, podrà determinar en quin govern es va produir aquest succés, i quin lloc tenia en la història de l'estat. El mestre Pavel Tyulenev suggereix que els nens juguen personalitats històriques, per exemple, converteixen el famós joc "cosacos-lladres" en un joc de desenvolupament "Kutuzov i Napoleó". Podeu actuar per immersió en una època: vestir a un nadó a la semblança de la roba, que es considerava normal en el moment d'estudiar, preparar alguna cosa dels plats d'aquella època, incloure música de fons, llegir un extracte d'una obra d'antiga literatura eslava o ucraïnesa (si es tracta de la nostra història ), donar-li un paper i observar la presa de decisions. Si, per exemple, el nen juga el paper de Tsar Pere I, suggereix que "lluita amb els suecs", construeix una flota "tallada per una finestra a Europa" (navega per la via navegable al mapa, canvia les costums tradicionals russes als europeus), etc. Prengui 2 imatges (millors dibuixos animats), una de les quals mostra un boyar de l'època pre-Petrina, amb barba i bigoti, amb la roba tradicional d'aquesta finca, un barret alt i, d'altra banda, un noble de la segona meitat del segle XVIII, amb un rostre netejat, mitjanes, perruca. Convida a la molla a comparar aquests dibuixos i endevineu el que fa que Pere el Gran es faci a la roba dels cortesans. Com podeu veure, fer que l'estudi de la història no sigui tan difícil. Però no vam detallar els viatges en temps i espai, en la investigació de nombrosos secrets històrics i endevinalles, en concursos i concursos, que poden convertir-se en una base excel·lent per a les festes infantils temàtiques. Doneu vent a la vostra imaginació i, a continuació, el vostre fill no tindrà cap tema no desitjat a l'escola, perquè tots seran familiars i interessants.