Cada persona ha de desenvolupar una autoestima saludable. En cas contrari, l'individu esdevé massa complex o, per contra, egoista. Naturalment, l'autoestima comença a desenvolupar des de la primera infància, però més conscientment es forma quan el nen entra a la societat. Moltes vegades entra a l'escola. A l'equip d'altres nens, els joves d'edat escolar comencen a desenvolupar habilitats de comunicació, comprensió mútua i, per descomptat, autoestima. Quina és l'autoestima dels alumnes més joves, quins són els factors fonamentals per a la seva formació i com fer que el nen sàpiga avaluar-se correctament?
Desenvolupament de l'autocrítica
En primer lloc, val la pena recordar que l'autocrítica està poc desenvolupada en nens petits. És a dir, si es pregunta a un col·legial el que està malament i el que està malament amb el seu company, probablement nomenarà més deficiències en el comportament d'un company de classe que ell mateix. Això no és sorprenent, ja que l'autoestima dels nens d'educació secundària comença a formar-se i, com se sap, tots els processos volitius es produeixen a través de la cognició del món circumdant. Per tant, el nen comença a notar les desavantatges d'altres persones i només aprèn a veure-ho en si mateix.
Assoliment
Els pares sempre han de recordar que una autoestima d'un noi petit depèn directament del seu èxit acadèmic. Si el nen estudia bé, a continuació, a la seva escola més jove, els seus fills són respectats per això. Però només si no es mostra massa egoista. Un nen intel·ligent amb un comportament adequat, ràpidament conquesta l'autoritat a l'aula i gràcies a això, la seva autoestima es manté a un nivell favorable.
Els professors han de recordar que tots els nens de la seva classe han de tenir una autoestima normal. En una escola secundària, és molt fàcil identificar diversos problemes amb la pròpia consciència, perquè els nens petits són més oberts i més fàcils de contactar. La tasca del professor sempre és garantir que hi hagi un ambient favorable a l'aula, i el comportament d'alguns nens no condueixi a una disminució de l'autoestima en d'altres.
Activitats
Per tal que els nens formin una autoavaluació adequada, han de realitzar diferents tipus d'activitats. El nen ha d'adonar-se que serà millor si aprèn a actuar correctament, establir objectius i lluitar per l'èxit. Perquè el nen entengui això, cal ensenyar-lo a mirar-se des de l'exterior i analitzar-ne el comportament. Un nen no ha de tenir en compte que algú està estudiant millor, perquè simplement és millor. Hem de convidar al nen a analitzar el comportament del company, de manera que veu que, per exemple, Volodya, camina menys al carrer i aprèn més lliçons i és per això que obté les cinc, i té quatre anys. D'aquesta manera, el nen entendrà que és capaç de millorar i aconseguir l'èxit.
Els nens haurien d'aprendre a fer alguna cosa junts. Aquestes activitats motiven el desig de fer-ho més i millor, per posar més treball en la causa comuna, per poder estar orgullosos del resultat en la mateixa línia amb els altres. Si el nen ho aconsegueix, augmenta la seva autoestima. Si, per alguna raó, el nen no pot fer la feina prou bé, la tasca del professor no és deixar que els altres es riuen d'ell i, fins i tot, menys humiliar-lo. Cal buscar un enfocament individual, donar una tasca amb la qual el nen pot fer front millor, oferint-li als nens que l'ajudin. En general, en diferents situacions, heu de triar diferents comportaments.
Ara, molts nens comencen a avaluar els seus companys de roba, telèfons i altres accessoris. Naturalment, aquells nens amb famílies menys afavorides econòmicament comencen a sentir-se pitjors i disminueixen la seva autoestima. Els professors han de tenir cura de garantir que en la seva classe no ho sigui. El professor hauria d'inculcar en els nens la noció que els amics siguin elegits no per marques de moda i amb fons d'AI divertits, sinó per la bona, alegre, interessant, intel·ligent i capaç d'acudir a la seva ajuda.