El setè any de la vida del nen és una continuació d'un període extremadament important de desenvolupament infantil, que dura de cinc a set anys. L'últim any es caracteritza per la continuació de la formació d'entitats psicològiques que van aparèixer en un nen en cinc anys. Tanmateix, el posterior desplegament d'aquestes noves formacions és la base per crear condicions psicològiques que serviran per a l'aparició de noves orientacions i línies de desenvolupament.
Per a l'edat preescolar (6-7 anys), hi ha canvis significatius en el cos del nen. Aquesta és una etapa determinada de maduració. Durant aquest període, els sistemes cardiovasculars i de motor de suport de l'organisme es desenvolupen i enforteixen intensament, es desenvolupen petits músculs, es desenvolupen i es diferencien diverses seccions del sistema nerviós central.
També per a nens d'aquesta edat, algunes característiques psicològiques del desenvolupament són característiques. Són inherents al desenvolupament de diversos processos mentals i cognitius, com la imaginació, l'atenció, el discurs, el pensament, la memòria.
Atenció si us plau. El nen de l'edat preescolar està dominat per una atenció involuntària. I al final d'aquest període, hi ha un període de desenvolupament de l'atenció voluntària, quan el nen aprèn a dirigir-lo de manera conscient i a conservar algun temps en certs objectes i objectes.
Memòria Al final del període preescolar, el nen desenvolupa una memòria visual i auditiva arbitrària. Un dels rols principals en l'organització d'una varietat de processos mentals comença a reproduir-lo en memòria.
Desenvolupament del pensament. Al final de l'etapa preescolar, el creixement del pensament visual augmenta i el procés de desenvolupament del pensament lògic comença. Això condueix a la formació en el nen de la capacitat de generalitzar, comparar i classificar, així com la capacitat de determinar les característiques i propietats essencials dels objectes del món circumdant.
El desenvolupament de la imaginació. L'imaginari creatiu es desenvolupa cap al final del període preescolar gràcies a diversos jocs, concreció i brillantor de les impressions i imatges presentades, associacions inesperades.
Discurs Al final del període preescolar, el vocabulari del nen augmenta considerablement i hi ha la possibilitat d'utilitzar diverses habilitats gramaticals difícils en la parla activa.
A l'edat de sis o set anys de l'activitat del nen hi ha emocionalitat i augmenta la importància de les reaccions emocionals.
La formació de la personalitat, com l'estat mental del nen, cap al final del període preescolar està interrelacionada amb el desenvolupament de l'autoconeixement. Els nens de 6 a 7 anys estan gradualment formant una autoavaluació, que depèn de l'èxit de la seva activitat, de l'èxit que tenen els seus companys, ja que els educadors i altres persones que l'envolten la valoren. El nen ja pot tenir coneixement de si mateix, així com la seva posició, que ocupa en diversos col·lectius: la família, entre els companys, etc.
Els nens més grans d'aquesta edat ja poden reflectir, és a dir, conscients del "jo" social i, per això, creen posicions internes.
Una de les noves formacions més importants en el procés de desenvolupament de l'esfera personal i mental d'un nen de 6-7 anys és la subordinació de motius, llavors motius com "Puc", "He de" gradualment predominar més i més "vull".
També a aquesta edat, augmenta el desig d'auto-afirmació en aquells àmbits d'activitat que estan relacionats amb l'avaluació pública.
A poc a poc, la consciència del nen sobre el "I" i la formació de posicions internes sobre aquesta base cap al començament de l'edat escolar provoca l'aparició de noves aspiracions i necessitats. Aquesta és la raó per la qual el joc, que va ser l'activitat principal del nen durant el període preescolar, es va retractant gradualment de la seva posició en aquesta capacitat, ja no és capaç de satisfer-ho completament. Hi ha una necessitat creixent d'anar més enllà de la forma habitual de vida i de participar en activitats socialment significatives, és a dir, adoptar una altra posició social, que generalment es denomina "posició de l'escola", que és un dels resultats i característiques més importants del creixement mental i personal dels nens en edat preescolar.