Memòria visual
L'atenció visual és de vital importància per a nosaltres, però també resulta que hem d'entrenar. Molt abans de l'escola, el nadó necessita desenvolupar una atenció voluntària, com ara el seu volum, concentració, distribució i estabilitat. Aquí hi ha jocs d'exercicis que desenvolupen en el nen totes les propietats de l'atenció visual, així com la concentració i l'observació.
• "Troba les diferències" Trieu les imatges, cadascuna de les quals mostra dos objectes similars que difereixen d'alguna manera, pregunteu al nen que trobi totes les diferències entre les imatges. "Busqueu el mateix objecte" Suggeriu el nen, compara diversos objectes, Trobeu exactament el mateix que a la mostra.
• "Trobeu les mateixes coses" Després d'haver examinat i comparat diversos ítems descrits, heu de trobar dos completament idèntics.
• "De qui és la silueta?"
Seleccioneu les imatges on es dibuixa l'objecte i diverses siluetes. Un d'ells és la silueta de l'objecte i la resta són imatges controvertides (semblants a les del subjecte). El nen ha de determinar quin dels dibuixos s'adapta a aquesta silueta. El nen explica l'elecció del parell "object-silhouette" a partir de la comparació dels esbossos de les imatges de color i silueta, la seva identificació.
• "Quants elements?"
Trieu imatges amb contorns superposats d'objectes (per exemple, tasses, culleres, plats). Expliqueu que només a primera vista totes les imatges semblen confusions. Però si observeu de prop, podeu veure els contorns de diversos objectes alhora. Per no equivocar-se, el que es representa a la imatge, pregunteu al nen que segueixi de prop els contorns de cada objecte (dibuixi un dit al llarg de les línies de contorn). A continuació, pregunteu al nen que tingui alguna cosa semblant.
• "Codificació"
Posar davant del nen una fulla amb una imatge de diverses figures geomètriques (5-10 files de 10 figures seguides). Tasca: per col·locar en una determinada figura la icona necessària. A la part superior del full s'ofereix una mostra: per exemple, al cercle - més, al quadrat - minus, al punt del triangle. Registre el temps de la tasca.
• "Laberints"
Sobre la base del rastreig visual dels moviments, línies, suggereixen que el nen trobi la sortida correcta. Per exemple: a quin camí cal anar a la Caputxeta Vermella per arribar a l'àvia?
• "Confusió"
Demana al bebè que desenrotlli les línies, primer sense aixecar el llapis o el dit del paper, i després - amb els ulls. Per exemple: qui de quins knick teixits? Amb qui parla el telèfon?
• "Fotògraf"
Convida al nen a veure la imatge de la història i recorda tots els detalls. A continuació, elimineu la imatge i comenceu a fer-hi preguntes: "Quins caràcters es dibuixen? Què porten?
• "Corrector"
Prepareu una taula amb qualsevol signe: lletres, xifres, figures de 5 a 10 línies de 10 caràcters cadascuna. Pregunteu al nen el més aviat possible per trobar i eliminar en el text la lletra (figura o figura) que vau nomenar. Tingueu en compte que es mou al llarg de les línies i no es perdi el signe desitjat. Fixeu-vos el rendiment del nen (el moment en què mira per les línies, la quantitat d'errors), l'animen a progressar.
• "Colorar el mateix"
Invita al nen a pintar la segona meitat de la imatge de la mateixa manera que la primera es troba acolorida. Una tasca similar (realitzada en un full d'una gran cel·la) consisteix a organitzar la segona meitat de l'objecte al llarg de les cel·les de la mateixa manera que es dibuixa la primera meitat.
• "Connectar per punts"
Suggereix que el nen connecti les línies suaus i clares del punt de 3 a 20 i vegeu qui va pintar l'artista. Aquest patró és fàcil de dibuixar pel vostre compte.
• "Faci com jo!"
Manteniu-vos davant del bebè i mostreu diversos exercicis amb les mans, els peus, etc. La tasca del nen és repetir tot per vosaltres. Podeu canviar el tempo accelerant o ralentint els moviments periòdicament.
• "Moviment prohibit"
Vostè és el líder i mostra al noi un moviment que no es pot repetir. Després realitzeu gestos diferents, que copiïn còpies. Si el nen repeteix el moviment "prohibit", es cobrarà un punt de penalització. A continuació, canvieu les funcions.
• "Ocultar i cercar"
Tria imatges amb elements "ocults", números, lletres, signes. Per exemple, pregunteu al nen que trobi tots els dígits 2 a la imatge del guineu.
"Punts"
Dibuixa 8 quadrats de quadrats de 4x4. En qualsevol cel·la del primer quadrat, col·loqueu dos punts, en el segon - tres, en el tercer - quatre, etc. La tasca del nen - segons la vostra mostra, puntueu els quadrats buits.
• "Dibuixar"
Invita al nen a dibuixar 10 triangles seguits. Cal ombrejar els triangles №№ 3, 7 i 9 amb un llapis blau; verd: n. ° 2 i n. ° 5; groc - N ° 4 i N ° 8; vermell: el primer i l'últim.
Per orella
La major part de la informació sobre el món que l'envolta, que té el preescolar, s'aprèn a l'oïda. A l'escola primària, es passa més del 70% del temps total de l'estudi escoltant escoltant les explicacions del professor. Per tant, intenta desenvolupar la capacitat del bebè de forma independent, sense distracció, de mantenir l'atenció sobre la informació important. L'escolta activa es desenvolupa al llegir en veu alta la ficció, visitant les representacions dels nens. L'atenció auditiva es desenvolupa en l'ensenyament del nen a la lectura i l'escriptura, la formació d'una cultura sonora de la parla (la pronunciació diferent de sons, paraules, frases, una clara veu, la seva intensitat, expressivitat). Els exercicis de joc ajudaran a desenvolupar la capacitat d'un nadó per centrar-se en l'atenció sonora, auditiva, la velocitat de la seva distribució i canvi.
• "The Big Ear"
En aquest joc pots jugar a tot arreu. Convida al nen a parar, a tancar els ulls ia escoltar. Què sona que escolta? Què sona més i quins són més a prop? Troba un lloc tranquil, suggereix escoltar el silenci. Què viola? Hi ha un silenci complet?
• "Quin és el so?"
Preparar paper, paper d'alumini, tasses amb aigua i sense, llapis. També podeu utilitzar els ítems a la sala: una porta, mobles, estris. Demana al nen que tanqui els ulls i escolti. Fer sons diferents: ruixar amb paper, tocar amb un llapis, abocar l'aigua d'un got a un got, obrir la porta del armari i reordenar la cadira. El noi ha d'endevinar el que està fent i amb quins objectes. A continuació, canvieu les funcions.
• "Enregistrament de so"
El joc és similar al de l'anterior, el nen ha d'aprendre diferents sons mentre escolta el casset d'àudio: el timbre, el xiulet de l'automòbil, l'aigua de l'aixeta, el cruixit de la porta, el murmuri del teló, les veus dels familiars, amics i personatges de dibuixos.
• "Trencaclosques de so"
Prepara un joc de joguines de so: pandereta, campana, acordió, tambor, telèfon de metall. dues culleres de fusta, un piano, un traqueteo, una joguina de goma amb un aperitiu. Mostra'ls al bebè i, després, posa't darrere de la pantalla o darrere de la franja oberta del gabinet i treu els sons al seu torn. A continuació, canvieu les funcions.
• "Ritme"
Agafeu un pal de fusta i toqueu uns quants ritmes senzills al seu torn. La tasca del bebè és reproduir-los.
• "Escolta els claps"
El nen es mou cap a l'habitació. Quan agafeu les mans un cop, hauria d'aturar-se i prendre la "cigonya" (posar-se en una cama, les mans als costats): dos cotó: una "rana" (assegut, talons junts, mitjons i genolls als costats, mans entre peus de peus a terra), tres cops - saltar com un cavall.
• "Agafeu la paraula"
Vostè truca paraules diferents, i el noi no ha de perdre ("capturar") una paraula determinada, per exemple, la paraula "vent". El nen escolta amb atenció i clapula les mans (o es posa en cuclures, salta) si sent aquesta paraula. "dues paraules.
• "Paraules similars"
Prepareu les cartes amb una imatge de paraules aparentment sonores, per exemple: un bosc de lleons; dot-filla; trenat de cabra; llenya de gespa; cullera: bigoti-vespes; càncer-rosella-rosa-rosa. Suggereix que el nen reculli un parell d'imatges, que mostren objectes diferents, però les paraules que els criden semblen.