He de castigar un nen? És possible educar-lo com una persona bona i reeixida i alhora lliurar completament els càstigs? I quines conseqüències poden tenir els càstigs corporals en la criança dels nens? Aquestes preguntes es preocupen gairebé tots els pares i, com que la pròpia vida els respon de forma molt contundent, hem decidit confiar en l'opinió raonada de professors i psicòlegs.
Molts pares, convençuts que l'educació sense càstig són "llibres estúpids que no tenen res a veure amb la vida real", reforcen la seva opinió amb un simple argument: els nens van ser castigats en tot moment, el que significa que és correcte i necessari. Però anem a esbrinar-ho.
¿Els castigants són una tradició?
Els defensors de l'educació a través del càstig corporal volen referir-se a una font tan indiscutible i autoritària com la Bíblia: allà, a les pàgines de l'Antic Testament, en el llibre de la paràbola del Rei Salomó, hi ha moltes declaracions sobre aquest tema. Recollides, aquestes cites, per desgràcia, produeixen una impressió depriment. Com tu, per exemple, això: "Castigueu al vostre fill, mentre hi hagi esperança i no us indigni al seu crit". O això: "No deixis un jove sense càstig: si el castigues amb una canya, no morirà". És només que la sang s'escapi d'aquest consell. I no pot ser d'una altra manera: després de tot, van aparèixer en un moment en què la majoria de les persones eren esclaves quan ningú pensava en els drets humans, i la justícia es duia a terme mitjançant execucions i tortures bàrbares. Podem discutir seriosament això en el nostre moment? Incidentalment, avui a la pàtria del rei Salomó (és a dir, en l'estat modern d'Israel) els drets dels nens estan protegits per una llei especial: cada nen, si els pares li apliquen un càstig físic, poden queixar-se de la policia i posar-los a la presó per atacar.
Mètode de pastanagues i pal
En algun lloc ja ho hem sentit: el mètode d'una pastanaga i un pal. Tot és molt senzill i basat en els ensenyaments d'I. Pavlov en reflexos condicionats: va realitzar el comandament d'aliments ben rebuts, va fer malament: va ser colpejat per un fuet. Al final, l'animal recorda com es comporta. Amb el propietari. I sense ell? Per desgràcia, no!
El nen, per descomptat, no és un animal. Fins i tot si és molt petit, tot es pot explicar de tal manera que entengui. Després actuarà correctament sempre, i no només quan sigui supervisat per "autoritats superiors". Això es coneix com la capacitat de pensar amb el cap. Si sempre teniu el control del nen, llavors quan creix i trenca la "gàbia", es pot descompondre i fer moltes ximpleries. Se sap que els delinqüents, per regla general, creixen en famílies on els nens són castigats greument o simplement no els presten atenció.
No és culpable de res!
Com sabeu, el nen neix innocent. El primer que veu i el que busca instintivament són els seus pares. Per tant, totes les característiques i hàbits que adquireix amb l'edat, tot el mèrit dels pares i mares. Recordeu, com a "Alícia al país de les meravelles": "Si el cochinillo és fort, se't crida des del bressol, el bayushki-bai! Fins i tot el nen més lleuger es converteix en un porc en el futur ". Alguns psicòlegs creuen generalment que no és necessari educar un nen específicament (per aplicar els mètodes pedagògics): si els pares es comporten correctament, el nen creixerà bé, simplement imitar-los. Vostè diu que, a la vida, no passa? Així, admet que no ets perfecte. I aquells que admeten que no és ideal, cal reconèixer també que en tots els faltes dels nostres fills som culpables.
No castigueu? I què he de fer?
Com criar els nens sense càstig corporal? És molt senzill! Podeu organitzar tot perquè el nen no tingui cap raó per castigar. Però si encara no funciona i es presenten conflictes, hi ha mètodes d'influència provats, no relacionats amb la violència o la manipulació.
Si el nen es nega a fer alguna cosa (per exemple, se li va demanar que ho deixés fora al viver), digue-li que llavors haureu de fer-ho vostè mateix i no tindreu temps de llegir el llibre abans d'anar a dormir.
Si el nen ha fet alguna cosa malament, parle de cor a cor: recorda la teva infància i contes una història sobre com vas cometre el mateix error i després es va penedir i corregir (llavors el nen serà més fàcil d'admetre els seus errors sense por amb càstigs).
Utilitzeu el mètode de temps d'espera. L'essència d'això és que en un moment decisiu (una baralla, histèria, capricis) un nen sense crits i urgències es retira (o es duu a terme) des de l'epicentre dels esdeveniments i es troba aïllat durant algun temps en una altra habitació. El temps d'espera (és a dir, pausa) depèn de l'edat del nen. Es creu que deixar un fill segueix del càlcul "un minut per un any de vida", és a dir, tres anys - durant tres minuts, quatre anys - per quatre, etc. El més important és que no ho pren com a càstig.
Al final, podeu "ofendre'l" al nen i, per un temps, privar-lo de la seva comunicació habitual, molt agradable per a ell, deixant només el "semi-oficial" necessari. El més important és que durant aquest temps el nen no perd la fe en el vostre amor.
4 causes de mal comportament del nen:
Raó | El que es manifesta | Quin és l'error dels pares? | Com resoldre la situació | Què fer a continuació |
Falta d'atenció | El nen s'enfronta a preguntes molestes | El nen es dóna massa poca atenció | Discutir amb calma el delicte i expressar el vostre descontentament | Assignar el temps durant el dia per comunicar-se amb el nen |
Lluita pel poder | Sovint, el nen argumenta i demostra obstinació (nociu), sovint es troba | El nen està massa controlat (pressiona psicològicament) | Entren, intenta oferir un compromís | No intentis derrotar-ho, oferim una opció |
Revenja | El nen és groller, cruel als febles, fa malbé les coses | Una petita humiliació desconcertant ("Deixeu, encara sou petit!") | Analitza la causa de la trucada abandonada | No us vingui d'ell, intenteu posar-vos en contacte |
Evasió | El nen es nega qualsevol suggeriment, no vol participar en res | L'atenció excessiva, els pares fan tot per a un nen | Suggereix una solució de compromís | Fomentar i elogiar al nen en totes les etapes |
Necessitem incentius?
Els científics van dur a terme un experiment: els micos van rebre un castell molt complex, després de llargs esforços, va obrir-lo. Després se li va donar un altre bloqueig, no es va calmar fins que ho va dominar. I tantes vegades: el mico va aconseguir el seu objectiu i es va emocionar. I, després, per dominar amb èxit el castell, de sobte li van donar un plàtan. Sobre això, tota l'alegria del mico havia acabat: ara només treballava al castell si es mostrava un plàtan i no sentia cap satisfacció.
El secret es posa clar
Si un nen és severament castigat i degradat a casa, necessàriament apareixerà en els jocs dels seus fills, i en el futur, i en les relacions amb els seus companys. El "rastre" psicològic del càstig corporal en la criança dels nens roman per a tota la vida. En primer lloc, sorprendrà a les persones que passin per colpejar les seves pròpies joguines, després aniran als seus companys de classe, i després a la seva família (en qualsevol cas, no podran presentar els seus fills de cap manera diferent). Si vostè era un nen, pensa: potser és hora d'interrompre l'escenari familiar?