El nen té el deure de netejar les dents o netejar les seves joguines, per exemple. I què podem dir sobre el moment en què el nen va a l'escola! Aquí, la responsabilitat es converteix en un factor decisiu en la formació exitosa. Està d'acord, els pares que no necessiten comprovar cada vespre si tots els llibres de text es donen a una cartera, ja sigui que tots els quaderns estiguin signats, és molt més segur enviar el seu fill a l'escola: poden estar segurs que el nen no es distregui a la lliçó i la tasca es registrarà correctament . Però, com assegurar-se que el nen aprengui a ser responsable de les seves accions? Per descomptat, seria estrany exigir una petita responsabilitat dels nens a les seves accions i més encara les seves conseqüències, fins a certa edat, els nens ni tan sols s'adonen de la relació causa-efecte dels fenòmens. Però ja en 3-3,5 anys el nen és bastant capaç d'entendre què és bo i què és dolent. Llavors, com s'ensenya la responsabilitat del bebè?
Fomentar la iniciativa
El nen vol rentar els plats? Excel·lent, posa un tamboret al costat del meu i el meu junts! Intenta ajudar a netejar la casa? Solemnemente donem una aspiradora. Per descomptat, el procés s'estendrà, però el karapuz estarà orgullós de que estigui ocupat amb un important esdeveniment "adult". Si la família té fills més joves, és molt possible confiar a l'ancià amb funcions simples. Per exemple, porteu ampolles a la cuina després d'alimentar-les. La cura augmentarà la responsabilitat i l'amor pel germà o germana menor. Només és important observar la mitjana d'or i donar feines factibles i incansables. No t'oblidis de lloar i donar les gràcies al bebè! Això també ha de ser capaç de fer. Si elogis amb freqüència, l'elogi es deprecia, si elogis de manera abstracta ("Gràcies, ben fet") - no es percep. Cal agrair des del fons del cor i específicament, fent èmfasi, per què exactament: "Vas rentar els plats tan bé! Ara tinc temps lliure per sortir amb tu! Gràcies! ".
Confieu en que el nadó sigui poderós
Naturalment, les tasques i responsabilitats han de ser assolibles. Si confia alguna cosa amb la qual el noi, evidentment, no s'enfrontarà, res més que llàgrimes i ressentiment. I si alguna cosa no funciona, no deixis de ser mandrós per explicar i mostrar com es fa. Frases: "Bé, faré tot jo" o "Bé, quant podeu gastar per a aquest moment": un tabú definitiva. Per descomptat, és més fàcil i ràpid lligar els cordons de les sabates, portar plats bruts i treure joguines. Però si suprimiu la iniciativa del nen, no s'enfada amb ell per tenir que lligar els cordons fins al quart grau. Utilitza el moment mentre vol dominar alguna cosa. Amb el pas del temps, l'interès pot desaparèixer completament.
Variants de responsabilitat
El nen caurà en una situació difícil més d'una vegada a la seva vida. No podràs quedar-se amb ell tot el temps. Però explicar com actuar d'una manera o altra és el vostre deure. Responsabilitat per la seva seguretat, salut. Parlant sobre finestres obertes, rosetes, estufa calenta, assegureu-vos de dir "acció-conseqüència": "No toqueu el forn quan prepara els aliments, s'escalfa. Si ho toques amb els dits, es pot cremar, serà molt dolorós ". Endevinar-se, el nen aprendrà el "esquema" del cas i aprendrà a analitzar-lo de forma independent.
Respecte
Aquest és també un aspecte de responsabilitat. No facis soroll, perquè el pare dorm, no crites, perquè la meva àvia té un mal de cap. És important portar a la consciència del nen el fet que l'amor i l'atenció que rep ha de ser donada als altres. També cal aprendre.
Actitud de les coses
Apreciar les coses que un nen només aprendrà amb explicacions adequades. "Ho heu dispersat, heu de netejar-ho", "Ho va tirar, ho va trencar? Que llàstima, però no hi ha més diners per comprar una joguina tan meravellosa ". Pas a pas l'home menor comprendrà que, de la seva precisió, depèn el que està en la seva "gestió". La netedat de la "zona" personal (habitació, cantonada, etc.), la neteja del medi ambient és una regla important que el nen ha d'entendre des de la infància. Embolcalls de dolços, rodes trencades, sobres - tot aquest lloc en una llanda i no a terra; joguines - en estanteries, coses - en una cadira o en un calaix.
Responsabilitat per la paraula
Això també és molt important. Segurament heu conegut persones que són lentes per complir les seves promeses. Va dir - i va oblidar, creu, una gran cosa! És preferible no tractar-se amb aquests personatges. Però hi ha altres: per a ells, la paraula s'equipara a l'acció i aquesta promesa és gairebé una petició completa. Una persona que manté la seva paraula, respecta tothom. Es pot confiar en ell. Es diu - fet, i per tant és important explicar al nen que és necessari acostar-se a les promeses de forma molt responsable.
Hem configurat el mecanisme
• Pas 1. Solucions independents
Des d'una edat primerenca, és útil posar al nen en una situació d'elecció (per descomptat, sota control personal, perquè els nens tenen mandats superficials sobre útils i nocius, perillosos i segurs). Suggerint alguna cosa, trieu entre 2 i 3 alternatives que se li agradin en tots els aspectes i pregunteu al nen que escolliu. Per exemple, el porridge d'esmorzar o el formatge cottage amb crema agra, posar jeans o pantalons al carrer, etc.
• Pas 2. Control
És important no només que el nen faci el treball que se li assigni, sinó que també funciona bé. El control de les accions de les molles demostra que el que està fent és realment important per a vostè, a més, es desenvolupa l'autocontrol.
• Pas 3. "Marcs"
És millor dir clarament que no es pot fer res (perillós, nociu, etc.) que treure constantment les molles. Hi ha prohibicions categòriques (perilloses per a la vida: "no vens a obrir les finestres", "no poses la mà al foc", etc.), però hi ha prohibicions de "accions condicionals desfavorables", convenients per als pares ("no entres al fang" "). No es discuteixen les prohibicions categòriques, es poden provocar prohibicions "convenients" per interrompre perquè el nen entengui per si mateix el que portarà (per exemple, per què no és possible pujar a un bassal amb botes: fa fred, es pot refredar). Després de les conseqüències de la violació de la prohibició, és necessari identificar clarament per què va succeir el que va succeir, i va conduir a la idea de quina prohibició és útil.
• Pas 4. Llibertat
Es prohibeix tot allò que no estigui prohibit, el que significa que si designa una zona "no", prepareu-vos que la vostra llibertat d'acció sigui gratuïta en altres àrees. Això és necessari per a la formació de personalitat i caràcter. Molts nens aprenen la vida per prova i error i no perceben la "moralització" dels seus pares. Donar una opció al nadó, escoltar els seus desitjos, estar sempre allà per protegir-se del mal, advertir o regocijar-se amb l'èxit de les migas!
• Pas 5. Foment i càstig
És important no només elogiar al bebè, sinó que de vegades imposar "sancions penals". Per exemple: "No heu eliminat les vostres joguines i heu de posar-les al lloc, ara estic tan cansat que no puc llegir un conte de fades per a la nit". En un exemple senzill, el nen comprendrà la relació causa-efecte, així com el fet que l'empresa sense acabar es transfereix automàticament a una altra persona. El desenvolupament de la personalitat del nen requereix actes "importants" independents. Per tant, els deures factibles han de ser en la vida de cada migdiada. El negoci aconseguit porta plaer, augmenta l'autoestima i acumula l'experiència personal del comportament.
Joc i recompensa
El xiquet aprèn el món jugant, i fins i tot un concepte tan important com la responsabilitat serà millor absorbit en el joc. Neteja: el joc "qui és més ràpid, més net i ordenat"; rentar els plats, jugar amb aigua, etc. Avui, els pares comparteixen els seus resultats a Internet, de manera que, per al desenvolupament de la independència, la mare i el pare dibuixen cartes infantils amb les coses que cal fer durant el dia i penjar-se a la nevera; donar als nens "avantatges", "estrelles" o "monedes", que al final de la setmana es poden bescanviar, per exemple, per la dolçor, i molt més, el joc i la recompensa, un gran incentiu per a l'èxit de l'empresa.
No canviïs les regles!
acceptat una vegada que "no" no hauria de canviar depenent del vostre estat d'ànim o situació. Per exemple, si no pots tocar la bossa de la teva mare, no la pots tocar! Fins i tot si la borsa - l'únic que ara pot distreure al nen, està prohibit i, per tant, oblidar-se d'això.