No és cap secret que en el procés de creixement del nen també es produeixi el desenvolupament del seu caràcter i psique. Un paper especial en la seqüència de processos psicològics emergents i en desenvolupament a una edat primerenca, s'ha de prestar especial atenció a la percepció del nen. Després de tot, el comportament i el coneixement del nen sobre el que està passant es deu principalment a la seva percepció del món que l'envolta. Per exemple, pot apuntar-se a la memòria d'un home petit, perquè per a una memòria infantil el reconeixement de persones properes, entorn i objectes, és a dir, la seva percepció. Fins i tot el pensament dels nens fins a tres anys es relaciona principalment amb la percepció, es presta atenció al que és en el seu camp de visió, en conseqüència, totes les altres accions i accions també estan relacionades amb el que veu el nen. Vull prestar especial atenció a les principals característiques que afecten el desenvolupament de la percepció en els nens.
La percepció en nens petits es desenvolupa junts amb com comencen a distingir una cosa d'una altra, realitzen conscientment una o altra acció. Els pediatres i els psicòlegs dels nens se centren especialment en accions, anomenades correlacions o accions amb diversos temes en els quals el nen ja comença a distingir entre forma, ubicació, quina mena de tocar, etc. Havent après a distingir i jugar amb diversos objectes al mateix temps, el nen no pot ordenar-los immediatament, per exemple, en forma, color i fins i tot més significat.
Un munt de joguines per a nens petits, com ara cubs, piràmides, es creen precisament perquè el nen aprengui a correlacionar les accions. Però si en certa mesura pot percebre una sèrie d'objectes al llarg del temps, sense l'ajuda d'un adult, no pot aprendre a dividir-los per sentit, color o forma. Per tant, és molt important contactar amb nens i pares durant els jocs infantils, ja que durant els jocs conjunts els pares dirigeixen el nen a corregir les accions, corregir-les, ajudar-les, indicar-ne com hauria de ser.
No obstant això, també hi ha esculls. Tard o d'hora el nen començarà a repetir-se després de la seva mare o pare i "sabrà" el cub que cal posar, però això només donarà lloc a que les accions corresponents es realitzaran només en presència d'un adult i només després d'ell. És molt important que el nen aprengui a realitzar de forma independent accions concretes amb objectes, depenent de les seves propietats externes. Inicialment, el nen tractarà d'adaptar una part de la piràmide a l'atzar, provant diverses opcions i comprovant si l'element o no ho és, és a dir, Aconsegueix el que vol o no?
O potser sigui que el nen intentarà diligentment amb l'objecte el que vulgui, i si això no funciona, començarà a aplicar més força física al procés. Però al final, després d'assegurar-se de la futilitat de les seves accions, començarà a intentar aconseguir el que vol d'una altra manera, provant i convertint, per exemple, l'element de la piràmide. Les pròpies joguines estan dissenyades de tal manera que un petit provador li digui com ha de ser realment. I, al final, s'aconseguirà el resultat i, posteriorment, es fixarà.
A continuació, en el curs del desenvolupament, el nen procedeix de les accions orientades a la següent etapa on comença a avaluar visualment les propietats dels objectes. Per tant, a partir del fet que el nen veu objectes, comença a distingir les propietats de l'objecte d'acord amb el que sembla. En l'exemple de la mateixa piràmide, ja no el recull, de manera que es mantingui un objecte en l'altre, intenta recollir els seus elements d'acord amb la seva forma. Comença a seleccionar els elements no per selecció, sinó per ull, que distingeix la diferència entre el que és més gran i el que és menor.
Per dos anys i mig, el nen ja pot començar a escollir objectes, centrant-se en l'exemple que se li ofereix. Podeu triar i enviar a petició dels pares o altres adults exactament aquest cub, que és similar al cub que se li ofereix com a exemple. Té sentit dir que l'elecció del subjecte en termes de característiques visuals, la tasca és palpable més complicada que la selecció mitjançant la seva adequació? Però, sigui quin sigui el cas, la percepció del nen es desenvoluparà d'acord amb un cert escenari, primer s'aprendrà a triar objectes de la mateixa forma o mida, i només el mateix en color.