Els pares, els fills dels primers dies de l'escola a l'escola fan la seva tasca per compte propi, són tan dolents com aquells que sobreprotxen als seus fills. Com ensenyar a un nen a fer la tasca? Aprendre sobre això des del nostre article.
Els pares han d'ajudar a un nen petit amb l'organització del lloc de treball, compilar una rutina diària i determinar la seqüència de les lliçons de cuina. Probablement, al principi el vostre fill cometrà errors i errors. Això es deu al fet que encara no ha après a distribuir l'atenció i ràpidament es cansa. Assistiu al fer una tasca de primer ordre, animar-lo, explicar si el nen no entén alguna cosa o s'oblida, però no fa el treball per ell.
Amb el temps, n'hi haurà prou amb estar presents a l'hora de realitzar lliçons i comprovar la correcció de les tasques.
Una gran excitació és el primer alumne, quan a l'escola comença a classificar-lo. És bo quan aconsegueixes un "cinc". És important discutir amb el nen que no necessita mostrar les qualificacions i només comunicar-se amb aquells que són bons en l'aprenentatge. L'avaluació només és una recompensa pel treball diligent.
Si les estimacions al principi no són tan altes com vulguem, hem d'esbrinar quina és la raó d'aquest estat de coses. Sovint, els motius pels primers fracassos del nen són la lentitud, la inexactitud i la falta d'atenció. Treballi amb el seu fill o filla a casa seva i veurà que el ritme d'activitat s'accelera molt aviat, la concentració augmentarà, millorarà la lletra a mà. Lloeu el nen pels seus esforços, feu-lo creure en la seva pròpia força.
En el cas en què el nen experimenta dificultats durant molt de temps i les recomanacions del professor no ajuden, busqueu l'assessorament d'un conseller psicològic.
I ara anem a discutir sobre com formar l'hàbit del nen de fer els deures.
El millor és seure a les lliçons en una hora i mitja després de tornar de l'escola. El nen ha de tenir temps per relaxar-se de l'escola. Els nens que estan inscrits en el segon torn se'ls recomana fer la tasca al matí.
Molts pares demanen al seu fill que no s'aixequi de la taula fins que s'enfronti a totes les tasques. Això no s'ha de fer. El nen de 7 anys pot participar contínuament en 15-20 minuts, al final de l'escola primària: de 30 a 40 minuts. El temps de descans és de 5 minuts. Pots, per exemple, jugar aquests 5 minuts amb el nen.
La tasca addicional per donar-li al nen no és necessària. Prou i els que van demanar al professor.
Els nens de 6 anys ràpidament es cansen. Per tant, si el vostre fill va passar a primer grau als 6 anys, no feu cap entrenament a casa. Deixi que el nen jugui, dibuixi, esculpi o dissenya.
Aquí ve el moment en què el nen es va asseure a la taula i va treure un bloc de notes. La mare o el pare de primer grau en aquest moment necessiten estar al voltant. Segueix que el nen no està distret de les lliçons. Les observacions parentals no han d'interferir amb ell. Tornar l'atenció de l'estudiant al treball pot ser un gest o recordatori.
De vegades cal recordar que el nen no va escriure en els camps, va saltar el nombre requerit de cel·les quan es va passar a un nou exemple.
Amb el temps, redueixi el grau de control: n'hi haurà prou de seure al costat del nen només els primers minuts, mentre prepara tot per a classes. Durant el temps que el nen es dediqui, apropeu-li unes quantes vegades més: es posa al costat i torna a allunyar-se. Un graduat d'una escola primària ja hauria de fer les lliçons independentment. La tasca dels pares és comprovar.
Les puntuacions baixes per imprecisió, blocades al quadern, són un càstig greu per al nen. Digueu-li al vostre fill que estàs molest i espera que les notes del quadern siguin més precises.
I succeeix que el nen coneix el material, però es preocupa i, per tant, obté marques negatives per a les respostes verbals. Anímelo, inspireu la fe amb la vostra força. I tot sortirà!
Hi ha situacions en què la marca s'estableix per error. El professor no podia entendre el que el nen volia dir. Per descomptat, això és desagradable, però no és necessari parlar d'aquests casos.
"Twos" encara no és una tragèdia. Però els "cinc" tampoc no necessiten admirar. El nen que assisteix a l'escola no està satisfet amb les qualificacions excel·lents, sinó per al coneixement.
Sovint podeu escoltar queixes que el nen no els agrada aprendre. En els nens, aquestes reticències normalment apareixen al final de l'escola primària. S'ha d'adoptar de manera immediata: s'apropa un període difícil d'adolescents. I és molt més difícil formar un amor per l'escola en un adolescent.
Només els pares poden comprendre el que causa la manca de voluntat d'aprendre. Potser, el nen té una relació tensa amb el professor. I potser la falla va ser un fracàs freqüent. L'escola causa emocions desagradables en el nen. En aquest cas, els pares haurien de deixar de notar els fracassos, prestant atenció als assoliments escolars que hi ha.
L'escola d'un nen no s'ha d'associar només amb les lliçons. Actualment, hi ha molts grups i seccions sobre interessos. Fins i tot si el vostre fill no estudia bé, no ho prohibeixi fer el que li agrada.
Sovint, el nen té una aversió per l'escola a causa de dificultats per comunicar-se amb els companys. Per descomptat, és desagradable quan a classe no tens amics o et burlen constantment. Però podeu corregir la situació. Sovint convida els companys de classe del vostre fill a visitar-los. Fer jocs conjunts divertits. Aproparà als nens, els farà sentir simpatia entre ells.