Als 15 a 17 anys d'edat, un fill o una filla van triar conscientment un camí professional, ja que des de la primera classe han d'entendre el que estan estudiant. I el nostre negoci és ajudar-los en això. Com fer que un nen aprengui bé i què s'ha de fer per això?
Ensenyem amb entusiasme
- 6-7 anys. Explica'm més sobre l'escola: com, què i per quants anys ensenyen allà; que les classes més antigues difereixen del més jove; que aquest certificat de maduresa. Mostra a l'hereu els quaderns escolars, diaris, cartes, certificats. Aquí veureu quin interès aquesta informació causarà en els nens.
- 8-9 anys. El nen encara està dominat pel pensament, a partir de la imatge visual. Voleu ensenyar-li una lliçó? Organitzeu una excursió a la fàbrica de confiteria, a l'oficina de correus, al departament de bombers, fins i tot al laboratori d'investigació, no hi haurà cap límit per a les delícies.
- De 10 a 11 anys. Vull, per descomptat, que el nen tria una professió en la qual s'espera que tingui èxit i per això cal determinar la seva inclinació correctament. En la seva formació, es fa una gran contribució per l'herència. Dibuixeu l'arbre professional de la vostra família. Es pot rastrejar tradicions familiars i girs inesperats del destí. Per exemple, per part de la mare - ja hi ha 4 generacions de professors. Un altre besavi ensenyat en una escola real. Un besavi del seu pare somiava amb convertir-se en arquitecte, però la guerra va impedir. Anàlisi de familiars prof. les preferències ajudaran a veure quins talents són més freqüents en la família, que el nen pot heretar. Però l'adhesió cega a la tradició ("no hi haurà botigues a la nostra família", "només educació superior") és perillós!
- 12-13 anys. L'adolescent rep la idea del que significa tenir èxit. Per tant, és hora d'explicar quina és la professió, la posició, les qualificacions, el creixement professional (per a molts, per exemple, la sorpresa que el president és una entrada i no una professió). Orientar-lo a la professionalitat, no al professionalisme. El desig de convertir-se en un bon metge o un treballador de nivell superior és psicològicament més saludable que el desig de tothom per saltar i afirmar-se a través d'una carrera professional.
Talents i aficionats
Les habilitats no sempre són evidents. Per descomptat, l'esforç musical sovint es revela ja en el jardí d'infants, i la tendència a les llengües i les matemàtiques és fàcil de notar durant l'escolarització. Però, com determinar la capacitat d'administrar, què demostrarà el seu corredor de futur dotat, comptador, farmacèutic? Per tal que el vostre fill o filla mostri talents ocults, han de deixar "una llibertat". Intenta fer un cronograma de la segona meitat del dia perquè, després de l'escola, les hores del nen no estiguin ocupades. Observeu el que fa "per l'ànima". Però no oblideu: per a l'autorealització, necessitem forces físiques i mentals. Si tot el temps lliure el nen està assegut davant del televisor o jugant a l'ordinador, potser aquesta sigui una manifestació de fatiga. La congestió amb classes, reprimides per l'educació excessiva, sovint impedeixen que els nens moderns expressin les seves habilitats. A més, tothom té una reserva diferent de força i temperament. Un nen combina fàcilment l'escola i la secció d'esports amb les activitats favorites al club turístic. Un altre és tan cansat ja a l'escola que la força és suficient per caminar i fer les lliçons. Algú defensarà feroçment l'oportunitat de fer el que vol. I algú continuarà amb els seus pares i patiran en silenci ...
Converteix-te en tutor
Com trobar habilitats ocultes? Els pares, seguint l'esquema habitual i convenient "perfil d'escola + música + secció d'esports + llenguatge", sovint subestimen el paper dels centres de creativitat infantil en la preparació dels infants per a l'educació superior i l'elecció de la professió. Però és en els cercles d'interès, on no hi ha programes i avaluacions estàndard, crea un ambient especial que revela les habilitats del nen. A més, en 11-12 anys, els nens estan més orientats cap a l'opinió dels iguals, l'autoritat dels adults està disminuint notablement. En els cercles, els nois s'encén amb interès els uns dels altres, arribant als que milloren. També és important que hi hagi molts cercles, podeu triar. El centre de la creativitat infantil, tal com va ser, presenta el món de les professions en miniatura: costura i ornitologia, lingüística i astronomia, aeromodelisme i fotografia ... I no us molesti que després d'haver completat diversos anys en un cercle, l'adolescent es torni de sobte a un altre. Aquests són els intents de trobar-se a si mateix. Sobre la frivolitat es pot dir en el cas que això passi de 2 a 3 vegades l'any.
A Europa i Amèrica durant centenars d'anys hi ha una professió d'un tutor. El tutor a la universitat anglesa és una persona que ajuda a l'estudiant a determinar els objectius de l'educació (per exemple, fer-se practicant o participar en ciències bàsiques), establir la ruta educativa adequada i, el que és molt important, si cal, ajustar-la. Així que haureu de ser tutors per als vostres fills. Significa conèixer-vos i ajudar-vos a reconèixer les característiques individuals del nen: habilitats físiques i mentals, capacitat de treball, el tipus de memòria predominant, talents especials: musicals, actius, artístics ... Ser tutor del vostre fill també significa treballar amb recursos socials. Per exemple, un nen llegeix llibres sobre animals amb interès, els mira sobre programes, mira a cada escarabat a la carretera. Pregunteu on hi ha tasses adequades, aneu "en scouting" a tu mateix, i després el convideu a assistir a una altra sessió de joves naturalistes. És vostè qui hauria de dir al nen de 13 a 14 anys que comença a preguntar-se què ser, quina és la ciència del prof. L'orentologia i el conseller psicòleg-professional poden ajudar a triar la professió i la institució educativa en què s'ensenya. Trobeu on podeu provar i obtenir assessorament d'un especialista, anar-hi amb un nen, si se sent còmode amb vostè. I, per descomptat, escoltar les impressions i discutir la informació rebuda. Només la vostra ajuda ha de seguir sent una ajuda i no convertir-se en directiva.