Amb l'arribada dels mètodes de desenvolupament primerenc a finals del segle passat, la qüestió d'ensenyar tot tipus de saviesa es fa rellevant des del primer dia de l'aparició de les molles fins a la llum. Però no anem a extrems, anem massa lluny i, en general, "violem" al nen amb lletres i figures, intentarem crear totes les condicions per a un desenvolupament intel·lectual natural i agradable, i començarem amb algunes regles importants que ajudaran a fer que les classes amb el bebè del nadó siguin agradables i Mètodes innovadors de desenvolupament integral del nen - el tema de l'article.
No facis cap mal!
Aquesta és la regla principal de qualsevol manipulació realitzada pel seu propi fill estimat. La pregunta és, què passa amb el desenvolupament intel·lectual, només un bon benefici. No hi era. Contràriament al seu desig de convertir-se en els pares del nou Mozart o Sophia Kovalevskaya, el nen (i el que la naturalesa ha encarnat) pot tenir les seves pròpies opinions sobre això.
♦ El nen ha d'estar preparat per aprendre, no resisteixi les lliçons, absorbeixi amb gust la nova informació exactament en la mesura que estigui preparat per aprendre-lo.
♦ No té sentit començar a entrenar en un context de malaltia o distorsions, canvis i estressos en la vida del nen (violació de la rutina diària, introducció d'aliments complementaris, mudança, destete).
♦ Les lliçons amb nadó s'han de construir en forma de joc, no duren massa temps (les primeres classes poden durar 30 segons, augmentant gradualment la durada fins a 1-2 minuts).
♦ Si trobeu resistència del nen, no insistiu i obligui a fer-ho.
Metodologia de Masaru Ibuki
La tècnica d'aquest innovador (no un psicòleg, ni un professor, sinó el fundador de Sony Corporation i el pare del nen, el pacient amb paràlisi cerebral) es basa en el lema "Després de tres és massa tard". Aquest és el nom del llibre dels famosos japonesos, que va explotar totes les idees existents sobre la criança dels nens als anys setanta. L'autor insisteix que fins a tres anys el cervell humà experimenta una etapa de desenvolupament lluminosa i única: durant aquest període es formen fins al 70-80% de les connexions neuronals entre les cèl·lules del cervell. Al mateix temps, el 90% d'aquest treball intensiu disminueix el primer any de vida de l'infant. Quina és la formació? En aquest cas, oferiu al nen que estudie una ciència completament diferent. Masaru Ibuka creia que "l'àlgebra per a un nen no és en absolut més difícil que l'aritmètica", és a dir, la ment curiosa d'un nen és capaç d'absorbir grans quantitats d'informació, malgrat la complexitat aparent, mentre que l'autor de la tècnica insistia a treballar amb gairebé les fonts originals. molles, no intenteu empaquetar-lo en les vostres idees "limitades", consulteu les fonts originals: tots els tresors de la civilització mundial. Deixi que el nen, a la primerenca edat, vegi les imatges dels grans artistes, escolti les obres de grans músics, s'enamori dels poemes dels grans poetes. Un gran accent en la tècnica de Masaru Ibuki es fa a l'estudi de les llengües i la música estrangeres. Ibuka creia que un coneixement precoç de la música fa que els nens no només es desenvolupessin al llarg dels anys, sinó que també els ensenyi a concentrar-se, a estar en harmonia amb ells mateixos i amb el món que els envolta. A través de l'estudi de la música a una edat primerenca, el nen serà més fàcilment capaç de fer front a totes les altres ciències. Es va atorgar una gran importància al desenvolupament físic del nen. Masaru Ibuka creia que els nens des del naixement haurien d'ensenyar a nedar, tan aviat com es posessin de peu: patinar. Així, en els nens, la coordinació dels moviments es fa més ràpida i millor, es forma el cos i l'esquelet muscular.
La metodologia de Nikolai Zaitsev
Per què ensenyar a llegir i explicar un nen que encara no sap parlar? Per tal que, en el moment de parlar conscient, ja sabia tot això. Els joves geeks són criats per la tècnica de l'ara conegut professor-innovador rus Nikolai Zaitsev. La tècnica de Zaitsev es basa en treballar amb cubs amb síl·labes i taules de paret. El nen aprèn a afegir paraules de síl·labes, encara sense poder parlar. En aquest cas, els cubs es diferencien entre si en l'emplenament de so, de manera que es facilita el procés de recordar el "incomprensible" per als magatzems del nen. Perquè el conjunt de cubs s'adjunten a la paret, amb el qual és necessari treballar diàriament (mostren les molles dels magatzems i la veu) i un casset o disc amb el mateix síl·labes cantades per motius de cançons infantils famoses. Això també contribueix a una memorització ràpida i senzilla. La tècnica dóna un resultat excel·lent, i s'accepta com una forma d'ensenyar la lectura en alguns jardins d'infants. Sílabes angleses i angleses.
El mètode Glen Doman
Aquesta tècnica es va desenvolupar originalment per a nens amb alteracions en el desenvolupament del cervell. Tenint en compte l'èxit del sistema, també s'ha aplicat a nens sans. El seu autor, metge-neurofisiòleg Glen Doman, creu que influint en un dels sentits humans, es pot estimular el desenvolupament del conjunt del cervell en general. Així, mostrant les targetes especials diàries del nen (per exemple, 10 targetes durant 10 segons), el metge va obtenir resultats sorprenents: els nens petits que van quedar endarrerits en el desenvolupament, en 2-3 anys, es van posar al dia amb els seus coeficients saludables. Les targetes es poden fer per si mateixes (en un fons blanc amb lletra gran vermella, s'escriuen paraules diferents), però és possible, i per comprar, és un treball penós d'aquesta invenció: fer-ho vostè mateix. Les cartes es mostren mitjançant blocs temàtics (per exemple, ocells o objectes de l'interior). Alguns estan acompanyats d'imatges.
Tècnica Cecil Lupan
Després d'haver provat amb les seves filles la tècnica de Glen Doman, l'actriu i la mare Cecil Lupan van decidir modernitzar-la una mica. Així va néixer el seu propi sistema d'aprenentatge primerenc. Cecil Lupan creia que els primers 12 mesos d'un nen són molt importants per al seu desenvolupament, durant aquest temps, es forma la confiança en la bona voluntat del món, es desenvolupen els cinc sentiments, l'activitat motora del nen. S'ha d'utilitzar cada minut per al benefici del desenvolupament de migallas. Amb més freqüència el porteu a les mans (això estimula les sensacions tàctils), parleu més amb ell, canta cançons, conté poemes, seleccioneu joguines de diferents materials (desenvolupa habilitats motores petites). Com a material didàctic, Lupan va utilitzar enciclopèdies temàtiques pròpies. Aquestes enciclopèdies es poden comprar avui, però podeu fer-ho vostè mateix. Per tant, recopilen retalls de diferents revistes, llibres antics, il·lustracions d'Internet, dedicats a un tema (per exemple, ocells o transport). Feu un àlbum per dibuixar, enganxeu una imatge a cada pàgina i, a sota, escriviu el nom en majúscules de grans blocs. Els requisits per a les il·lustracions són els següents: han de ser tan reals i clars com sigui possible, és desitjable que no hi hagi detalls innecessaris a la foto, per no crear confusió en el nen.
Metodologia de Maria Montessori
Aquesta és probablement la tècnica més popular entre els professors de centres de formacio infantil i centres de desenvolupament primerenc. El material didàctic per a aquest sistema d'entrenament es pot trobar fàcilment a gairebé qualsevol botiga de joguines. Es tracta de tot tipus de marcs-liners i cordons. A més, un gran amor entre adults i nens (encara que més antic) és utilitzat per diversos jocs per al desenvolupament d'habilitats motores fines (classificació i classificació de diferents mides de fesols i cereals, per exemple). Maria Montessori creia que els adults necessiten encoratjar encoratjar al nen a prendre mesures independents. No és per res que el llibre més famós d'aquest autor s'anomene "Ajuda'm fer-ho jo mateix". Com es pot aplicar aquest sistema per ensenyar nens fins a un any? Impulsar qualsevol intent del nen per aprendre alguna cosa, aprendre, triar joguines per al nen de diferents materials, donar-li a la molla l'oportunitat de tocar per assegurar-se, per exemple, com la tela de seda i la tela són diferents, quan el bebè aprèn a seure amb confiança i comença a jugar amb piràmides i cubs (a partir de 7-8 mesos), doneu-li unes tasses de plàstic mida, que intentin posar-los un a un altre, alhora que dominin els conceptes de "més o menys". Donar les molles l'oportunitat d'apreciar la diferència entre, per exemple, els fesols i les pèsols, no deixeu només un petit investigador amb els vostres tresors: pot empassar-los o introduir-los en un bec.
La tècnica de Maria Gmoshinskaya
Aquesta tècnica està dissenyada no tant per ensenyar al nen a dibuixar, quant al desenvolupament general del bebè. Amb nanses de treball, el bebè activa les terminacions nervioses dels dits, que al seu torn afecta el desenvolupament del cervell com un tot. Podeu començar a dibuixar uns 6 mesos, quan el nen s'assabenta de seure amb confiança. Feu un gran full de Whatman, seieu al nen i mostreu-li com podeu dibuixar. És a dir: submergir els dits, i fins i tot tota la ploma a la pintura i conduir al llarg d'un tros de paper. Podeu dibuixar amb la mà esquerra i la dreta. En general, intenteu no limitar el nen a les seves idees sobre "dibuix correcte", creguin-me, pel nivell de no estampat i la creativitat del pensament, els nens donaran un pas endavant a qualsevol adult, per cert, podeu dibuixar no només amb les mans, sinó amb cames i altres parts del cos. tòxics, hipoalergènics, adequats per a infants (es venen en joguines infantils i botigues de productes creatius). Estigueu preparats perquè el bebè no només es vessi, sinó que també "pinta" tot.
Any dels descobriments
El primer any de vida d'un nen és un moment increïble per al desenvolupament de les migdiades. Mai més a la vida un nen no experimentarà un període tan ràpid de creixement. Es desenvolupa a passos de gegant en diverses direccions simultàniament: intel·lectualment, emocionalment, físicament. Això és ben conegut per pediatres i educadors. Per tant, recomanem no perdre's un sol dia. Utilitzeu aquests 12 mesos per ajudar el noi a fer front a l'estrès de néixer, i també aprèn moltes novetats, sorprenents. I recordeu que la lliçó més important per a les migues ara és aprendre que l'estima.