Ara, amb molta més freqüència, escolta dels avantpassats la paraula "impossible", i si ell desobedece, fins i tot pot arribar a un papa. Aquest és un període difícil en la vida del nen, i és encara més complicat si els pares es comporten de manera inconsistente: avui - prohibeixen, demà, que estan autoritzats. El nen no entén per què "no pot", i el germà gran i els pares "poden". I, en general, per què sovint resulta que és agradable, interessant, prohibit, però què pot i necessita, tot el contrari?
El nen, per descomptat, intenta protestar com es pot: és capritxós, no obeeix, trenca joguines, "venja" al seu germà - aquesta és la psicologia infantil ... Com podem trobar aquí la paraula daurada, per no trencar excessivament la personalitat formant i, alhora, no gaudir-ne? , per no permetre tota permissivitat? Per no confondre's en aquest complex problema educatiu, val la pena tenir en compte diversos punts importants.
Les prohibicions s'apliquen a tots els membres de la família, inclosos els adults. Si no podeu posar el vostre dit al sòcol, no podeu fer-ho, perquè és perillós per a la vida. Les prohibicions són extremadament estrictes i requereixen una implementació rigorosa. Abans d'anunciar prohibicions al nen, la seva llista hauria de ser discutida entre si per membres adults de la família. Si les prohibicions respecten tot, això tornarà a demostrar al nen que és tan complet com un membre de la societat (família) com el seu poble proper.
Les restriccions s'apliquen a una persona en particular en un període de temps específic i, per evitar complicacions, requereixen una implementació precisa. Per exemple, una mare pot utilitzar un ganivet afilat, encendre el gas a l'estufa, perquè pugui fer-ho. El bebè encara no ha après, el que significa que aquests articles de la llar estan sota estricta restricció per a ell.
Tanmateix, els requisits i prohibicions no exclouen la possibilitat de coneixement: el nen ha de saber com els adults treballen amb un subjecte perillós. Mostreu-li el que és un ganivet afilat, que tan bé retalla els pa, però al mateix temps explica que podeu tallar-vos amb un ganivet i que serà molt dolorós. És important que un nen sàpiga i creu que les restriccions, a diferència de les prohibicions, només són temporals "no permeses" mentre que és petit. Per tant, els anuaris no poden fer coincidències i connectar-se a la xarxa de tecnologia, però el seu germà-col·legial ja és capaç d'inserir el connector amb precisió a la botiga o precalentar l'esmorzar, i ho pot fer.
La llista de prohibicions i restriccions no hauria de ser molt gran. Si el nen ara i aleshores escoltarà: "No ho toquis, no ho prenguis, és perillós, no és per a tu", és improbable que ho tolerï. Per canviar la seva posició deslleial a la casa, es durà a terme de manera secreta els dos partits i un ganivet, i inserir endolls en preses de corrent, etc. De fet, els propis adults provoquen que s'exposin als perills. A més, recorrent a prohibicions permanents, els adults creen al voltant del bebè un "espai perillós" en el qual simplement no podrà créixer i desenvolupar-se normalment. Mantenir-se en una situació estressant i un sentit constant de la por pot conduir al desenvolupament de complexos psicològics en el nen.
Per evitar-ho, intenteu reduir el nombre de prohibicions i restriccions a un mínim raonable. Creus que això és impossible? A continuació, us aconsello que feu el següent. Escriviu en el full de paper totes les restriccions i prohibicions a les quals intenteu provar sense èxit al vostre fill. I ara els divideix en tres parts:
1. Restriccions pel bé de la seva seguretat.
2. Restriccions perquè no tingueu por per la seguretat de la propietat familiar.
3. Restriccions dictades pel desig personal dels adults de sentir-se més lliures, més relaxades, més segures.
El primer punt: aquest és el mínim "no pot", l'observança dels quals s'ha de buscar des del nen. En segon lloc, la vostra experiència de vida sens dubte us dirà com neutralitzar un petit fidget, de manera que no trenqui un gerro molt car, no va treure el monitor de l'ordinador de la taula, va agafar el cordó, no va tirar tota la roba de l'armari al pis ... Els taquilles-clau, més alt. Si no hi ha panys a les portes, funcionarà una cinta adhesiva. Gerro, perfum, cosmètics, etc., s'elimina temporalment de la vista. I així successivament. Per protegir el nen de lesions i perills, alhora que redueix el nombre de tabús estrictes, podeu (i de vegades n'hi ha prou) de la mateixa manera. No deixeu mai als llocs accessibles tots els objectes d'apunyalament i tall, lligadures, encenedors, medicaments, productes químics per a la llar, vinagre, etc. Bullir la tetera en un cremallera llunyana. S'utilitza un ferro: també s'elimina del pecat, fins que s'ha refredat.
Pel que fa al tercer punt, els adults, per descomptat, tenen dret a la privacitat, al descans tranquil, al temps lliure, tot i que el nen i s'esforça per cobrir tot el seu espai de vida. No oblideu aquesta veritat: la llibertat d'una és la restricció de la llibertat d'un altre. Si demana el silenci complet del nen mentre observa les sèries de televisió preferides, no creu que sigui just. Però si la mare està cansada, es va anar a dormir durant una hora i, per descomptat, el nen ha d'explicar que encara és impossible fer un soroll.
Introdueixi una sèrie de requisits i prohibicions per al nen de manera gradual, fent una expressió no superior a una per dia. I s'ha de fer exactament quan el bebè comença a mostrar interès. Aquí està molt interessat en una roseta: digueu-me que hi ha un corrent que no li agrada molt quan els seus dits s'imposen a la fossa i "mosseguen". Va prestar atenció a l'estufa de gas, arriba a les mans brillants: és el moment de parlar sobre el perill del gas i el foc. Però no espantar al nen, només parli d'amenaces reals. No amaguis del nen que fa mal i va a plorar, però no es pot espantar als metges amb injeccions: patiràs si realment has d'injectar-lo en el futur. I no mentis, que algú sortirà de la sortida i anirà a un bosc fosc. El nen no és qui a la sortida, tindrà por d'entrar a la sala.
Intenta evitar la paraula "impossible" i les partícules "no", que inicialment porten un missatge negatiu. A més, fins a cert punt el cervell del nen no percep la partícula "no" i les paraules de la mare adquireixen per ell un significat absolutament contrari (en comptes de "no es pren", "no", "no escalar", "pujar", etc.). És recomanable substituir-los per altres revolucions. Per exemple, "no pots tocar l'estufa" reemplaça amb "tocar la llosa és perillós", però "no pugis sobre la taula, cauràs". reemplaça la "taula alta, i si puges, pots caure". A més, intenteu no ajustar el nen inicialment a un desenvolupament negatiu dels esdeveniments, ja que declaracions com "caureu, colpejaràs, trencaràs, etc." de fet, ja estan parlant del fet que només queda alguna cosa que es faci realitat.
La vida de l'infant en una xarxa densa de prohibicions i restriccions no serà d'ús. Segons la psicologia infantil, els requisits i prohibicions no només poden desenvolupar molts complexos en el bebè, sinó també destruir-lo per complet, com a persona. Intenta trobar el mitjà daurat per salvar-li no només la salut, sinó també un sentit de felicitat i alegria.