Classificació de la sordesa pels seus motius:
- Genètica (50%). En el 70% dels casos no hi ha síndrome (és a dir, només es trenca l'audició). En el 30% restant dels casos, altres canvis i síndromes orgànics i sensorials estan associats a la sordesa (Asher, Alport, Waardenburg, etc.).
- No genètiques (50%) Infeccions congènites (com la rubèola). Efectes tòxics de substàncies medicinals (per exemple, antibiòtics, aminoglicosids). Danys físics a l'oïda. Infeccions bacterianes.
Classificació de sordesa i discapacitat auditiva
És important distingir entre la sordesa i el trastorn auditiu que es produeix en un cert llindar de sonoritat, mesurat en decibels.
- Sordesa completa: en el llindar de la intensitat més de 85 decibels.
- Pèrdua auditiva greu: 60-85 decibels.
- Bradicidad de grau mitjà: 40-60 decibels.
- Sordesa de grau fàcil: 25-40 decibels.
En els dos últims casos, una persona té l'oportunitat de parlar, tot i que té problemes amb l'articulació i la pronunciació. Els nens amb sordesa congènita s'enfronten a dificultats de comunicació greus, ja que no utilitzen el discurs (mute sord). Per tant, és difícil que es comuniquin amb els altres. Com més difícil sigui l'audiència, més probable és que sigui muda. Però, malgrat això, amb l'estimulació adequada dels sords-muts, el nen és capaç de desenvolupar-se normalment d'una altra manera. L'impacte de la pèrdua d'audició depèn de quan apareguin - abans que el nen aprengui a llegir i escriure o després. Si el nen no té habilitats de parla, està en la mateixa posició que el nen nascut sord. si les infraccions es produeixen més tard, no interfereixen amb el desenvolupament del nen. En conseqüència, el paper decisiu és el moment de la detecció de la sordesa i la iniciació del tractament: estimulació primerenca, audiòfons, estudi de llenguatge de signes, lectura de llavis, tractament mèdic o quirúrgic (pròtesis, cursos de drogues, etc.) designats per especialistes. L'objectiu d'estimular un nen amb discapacitat auditiva és ensenyar-lo a comunicar-se amb els altres i adonar-se del seu potencial. Inicialment, es posa èmfasi en les habilitats motores i sensorials: visió, tacte i sons, si és possible. Podeu cridar l'atenció del nen sobre la vibració que es nota quan es toca (per exemple, la vibració d'un molinet de cafè, rentadora, veu baixa, aspiradora, etc.). Durant una conversa, un nen sord es deu sempre a l'altra persona per llegir les seves paraules als llavis. Els pares no haurien de superar el patró del nen o, al contrari, evitar-ho, amb el nen és necessari parlar, cantar, jugar, intentar no pensar en el fet que no sent alguna cosa.
Amb una deficiència auditiva severa, augmenta la probabilitat de trastorns de la personalitat i problemes amb el desenvolupament emocional. Un nen sord es sovint desobedient, no pot controlar les seves reaccions. Pot arribar a ser agressiu, malvat, caure en depressió quan no aconsegueixi aconseguir el seu. Davant de situacions que no pot controlar, un nen tanca en si mateix, s'atura el contacte amb l'entorn en què se sent incòmode. Les insuficiències auditives li impedeixen entendre les explicacions a l'escola ia casa seva. Tots aquests factors inevitablement afecten el personatge, els adults haurien de tenir-los en compte, especialment quan es tracta de corregir les dificultats del comportament. Es recomana contactar amb un psicòleg per resoldre els problemes emocionals d'un nen sord i identificar les necessitats dels seus familiars. Els pares han d'ajudar al menor tant com sigui possible, especialment a l'escola, però no deixin de banda les necessitats d'altres membres de la família, especialment els nens. La paciència, la coherència i l'actitud positiva són inestimables: gràcies a ells, és possible crear un ambient familiar normal i un ambient emocionalment estable per a un nen sord. Ara sabem que triar el tractament del trastorn auditiu en nens.