Estudis cognitius en kindergarten

Ni tan sols imaginem quin tipus d'informació flueix en un nen petit. En els primers deu anys de la seva vida, té molt a aprendre. Si toca res, el nen sent la calor de les coses i la seva estructura; gràcies a les olors, determina què li agrada i què no; Els ulls veuen tot el que hi ha. No obstant això, això no és suficient per al desenvolupament del nen i tots els pares tenen una pregunta: com desenvolupar més el seu nadó? La resposta a això és coneguda pels professors de kindergarten: s'ocupen dels nens, realitzen activitats cognitives, començant fins i tot amb grups de nens.

Què s'inclou en les tasques cognitives?

Les activitats cognitives en el jardí d'infants inclouen el propòsit, la seqüència d'accions i un pla per a la seva conducta. Aquestes classes es poden dividir en tres categories:

Coneguència amb detalls

Materials: plastilina, figurines, cubs.

Els nens ofereixen jocs on cal construir alguna cosa o esculpir-los. En el procés d'aquests jocs, el nen es familiaritza amb paraules noves, com ara un maó, placa, cilindre o prisma. Gràcies a aquests jocs, els nens poden ensenyar fàcilment la proporció de mides, per exemple, podeu donar al nen dos cotxes: grans i petits, i permetre que construeixi per a cada un garatge de mida adequat. També obligatori en aquests jocs és la instrucció del nen per recollir les seves joguines al seu lloc.

Desenvolupament a través del tacte

Aquests són els jocs més simples a l'escola infantil. Ajuden els nens a explorar un objecte. Una condició indispensable per a aquests jocs és la indicació de colors, formes, grandària de l'objecte, la possibilitat de trobar diferències entre objectes idèntics, però amb propietats diferents, per exemple, els mateixos cotxes, només un verd i l'altre vermell, un gran i l'altre petit, un quadrat i l'altra és rectangular.

Cognició de la imatge general del món

A més, que els nens han d'aprendre els noms d'objectes o coses, encara han d'aprendre a comprendre la necessitat d'aquests objectes en la naturalesa, el seu propòsit. Per exemple, beuen d'una tassa, i mengen d'un plat, es necessita una cullera o una forquilla per a un plat, i per a una tassa, només una cullera. Els nens aprenen quins materials fan de les coses: fusta, paper, tela, argila. Han d'aprendre a trobar un parell d'objectes de mida, color i propòsit. També cal introduir els nens a la natura, a les plantes i als animals. A cada grup hi hauria d'haver joguines d'animals, però serà millor si hi ha col·legues de desenvolupament al jardí d'infants, que mostrarà com es veuen els animals i quins sons fan. A més dels animals, també se'ls hauria de cridar els cadells perquè els nens entenguin la diferència, per exemple, els cadells neixen en un gos, un gat té gatets, una vaca té un vedell, etc. El millor exemple per estudiar la natura és el carrer, podeu veure els ocells o les papallones amb els nens, veure com jugen gossos i gats. Però només es veu poc, ja des de ben petit, els menuts han de ser entrenats per alimentar animals i aus sense llar. Les plantes també han de comportar-se amb compte i cura. Cal dir als nens que no es poden trencar, perquè, per exemple, els grans arbres que es van plantar al jardí d'infants han crescut molts, molts anys i un nou arbre jove no trigarà a arribar a ser tan gran, a més, si trenca una branca d'arbre, llavors serà ferit.

No us oblideu de l'estudi de les estacions, els educadors haurien de portar els nens a fer una passejada i assegureu-vos de quina bellesa és la naturalesa quan neva o els arbres floreixen quan les fulles es tornen grogues i es desmoronan.

Els nens també necessiten conèixer el transport, primer mostren autobusos i automòbils diferents en il·lustracions, i podreu recórrer els camions i els cotxes que hi ha al voltant de la carretera.

Exercicis de pronunciació cognitiva

A més dels estudis cognitius habituals, també hi ha classes de discurs cognitiu.

Els nens han d'estudiar no només el món natural, sinó també el món de les persones, perquè hauran de viure en una societat i parlar amb altres persones. Per tant, un paper important en el jardí d'infants està ocupat per exercicis de pronunciació cognitiva. Els educadors saben, per tal d'ensenyar a un nen a comunicar-se amb la gent, val la pena utilitzar un procediment com el diàleg amb els companys. Per fer-ho, el nen necessita enriquir el vocabulari, cal repetir constantment els noms dels objectes i les seves propietats, de manera que el bebè recordarà ràpidament la nova paraula. Mai no hauria de regañar a un nen per la pronunciació equivocada, simplement corregir-la. La propera vegada, quan el nen realitzi un diàleg, no vol que es corregui abans que els seus companys, així que intentarà parlar correctament.