Ja sap caminar, però el problema és que encara no ha après a parlar. Tanmateix estrany que sembli, però durant aquest període els pares es preocupen pel seu fill més que ningú, perquè és difícil viure, adonant-se que el nen, ja durant 2 dies, es queda enrere per la norma establerta. La mare està molt preocupada per això. Però tot és inútil, tard o d'hora el nen necessàriament parlarà, el més important és que ha de ser sense desviacions. I, si és així, queda el més mínim: tenir paciència.
Anem a discutir com el nen comença a parlar una mica. Què empeny a ell? Comprèn què va dir per primera vegada? Aquestes són preguntes molt senzilles, les respostes a les quals no es coneixen molts. Per tant, comencem per ordre. El nen, al principi, es pot confondre amb un dictafon. Sabem amb seguretat que alguna vegada heu vist i emmagatzemat un dictafon. Es tracta d'un dispositiu que registra informació sense pensar en el que escriu. Heu premut el botó: el dispositiu ha començat a gravar, i quan calgui reproduir-lo, fàcilment ho farà. Però no oblidem que això és només un dispositiu. Ja hi ha instal·lat un micròfon i un altaveu, microxips i altres detalls. Junts, tot això pot funcionar immediatament. Però no oblideu que això és només un dispositiu. Inicialment es pot gravar i reproduir. No hi ha cap dificultat, perquè els dictaphones són molt convenients.
Ara parlem una mica sobre la capacitat de parlar de la persona. Mireu, quan una persona parla, posa l'idioma en la posició correcta, i després deixa que l'aire tingui certa velocitat. En fer aquestes accions, i movent alguns llavis amb moviments, una persona pronuncia un so determinat, combinant el que obtenim amb la paraula. No està malament, no?
Això és tot, per descomptat, bo, però ens hem oblidat d'un punt important: el nen no és un dispositiu, en néixer no rep el "firmware" (certa informació que utilitzarà per parlar) i no comença a parlar-se. "Firmware" que encara no té, i ningú no li pot donar. Però després de tot, ningú no li permet crear un "firmware" nou pel seu compte. Això és exactament el que passa.
Un nen, mirant els adults, escolta el que diu, recorda alguns sons i comença a intentar pronunciar-los, posant l'idioma en una posició diferent. És a dir, primer aprèn els sons, llavors intenta reunir-los en una sola paraula. Normalment no ho rep. Si parlem llarg i avorrit, immediatament entendrem que el nen no pot aprendre a parlar ràpidament, i hi ha diverses raons per això.
La pregunta "Com ajudar al nen a parlar? "Moltes mares estan interessades. Però no entenen que no escoltaran una resposta sensata quan busquen una resposta a aquesta pregunta. Per què? És senzill. El nen no aprendrà més ràpid, fins i tot si se li demana. Després de tot, encara no té 15 anys. No li importa quan comenci a parlar. Però la meva mare - no. La mare es preocupa, no sap si el seu fill podrà parlar, ja ho està estudiant ara.
Llavors, mare, ja ho saps. Si el vostre fill oeix, llavors intenta parlar.
I ara, de fet, anem a procedir a una investigació més detallada d'aquest assumpte. Què fan les mares per fer que un nen parli? Ells parlen amb ell. Això, en principi, és correcte. El nen veurà clarament com es mouen els llavis, et sentirà bé. Però no et deixis penjar del nen mateix, no serà del tot correcte. Realitzeu una conversa al curs del festeig per al nen, com si ja sap parlar, fer-li preguntes, etc.
Hauríeu de saber que hi ha dues maneres de desenvolupar el discurs: passiu i actiu. Passiu és una comprensió del discurs, i actiu parla. Com que és immediatament clar, el discurs passiu es desenvolupa molt més ràpidament. Ja en 10-12 mesos el nen entén el que tracta la conversa. Coneix els noms dels objectes, però encara no es pot pronunciar, per desgràcia. No us alarmeu si el nen no parla fins a dos anys. Ell entén tot, no us preocupeu. El seu temps vindrà també.
I aquesta mateixa hora arribarà de forma inesperada, és a dir, un nen pot parlar bruscament quan ningú no ho esperava. I això està completament justificat i comprensible. Imagina'm només: durant dos anys vas recordar les paraules, però no vaig poder dir res. I llavors ... finalment, ha arribat aquest dia! I comença a expressar tot el que volia durant dos anys. És a dir, el seu fill a l'edat de tres anys en desenvolupament pot sobrepassar els nens que van aprendre a parlar abans, perquè no hi ha res de què preocupar-se.
Vegem ara maneres d'ajudar al nen.
S'ha d'entendre que quan un nen parla una paraula a petició del pare, no vol dir que ell ho parli ell mateix. Només repeteix després de tu, això és tot. Però quan aprèn a parlar, comprendrà clarament i clarament el que està dient exactament.
Sí, és clar, sense adults, un nen no pot aprendre a parlar,
Al mateix temps, és evident que les primeres paraules només apareixen en comunicació amb un adult. Però la comunicació entre un adult i un nen no es pot reduir simplement a copiar sons de veu. Una paraula és, abans que res, un signe que mostra el nom d'un objecte concret. És a dir, el nen ha de mostrar el que tracta la conversa, en cas contrari, no comprendrà què és la conversa. Per exemple, pots jugar amb un bebè i joguines. Bé i per comunicar, simultàniament. Després comprendrà què és la conversa. Les joguines es convertiran en objectes de comunicació. Has de jugar junts, no sols. Si es juga a si mateix, no haurà de demanar-li a algú que l'ajudi. Si demana, definitivament haureu d'ajudar al nen.
Bé, aquí hem analitzat les característiques de l'ensenyament d'un nen de parla col·loquial. Com podeu veure, res no és complicat en això. El més important és comunicar-se amb el nen durant algunes accions, prestar atenció, però no excessivament. Feu això exactament i el vostre fill necessàriament parlarà.